更新时间：作者：小小条
2025年5月20日，涪陵五中2024年度区教科规划办和市教育评估会（一般课题）立项课题集中开题论证会隆重举行。这场汇聚区级教研专家、学校科研团队的盛会，既是一次教育智慧的深度碰撞，更是涪陵五中以科研赋能教育高质量发展的生动实践。
一、九项课题展锋芒：深耕细作见真章
2024年涪陵五中共有10项市、区级教研课题立项，此次开题会聚焦9项课题，研究阵容与内容堪称“含金量十足”——既有来自市教育评估会的课题，也涵盖区教育规划办的教研项目，研究领域横跨高中地理、初中数学、高中历史、高中英语、高中物理、高中生物等多学科。课题紧密围绕核心素养培育、数字化教学创新、跨学科融合、项目式学*等教育前沿方向，既立足课堂教学实际痛点，又瞄准“培养时代新人”的育人目标，展现出涪陵五中科研团队敏锐的问题意识、深厚的专业积淀与敢为人先的创新魄力。
二、专家引领明方向：智慧赋能促提升
论证会上，来自涪陵区教师发展中心、教科所、教研规划办的专家团队分组指导，为课题精准“把诊问脉”。第一组专家叶洪林、王兰、朱薇聚焦地理等学科课题，从核心概念界定的严谨性谈到研究方法的适切性；第二组专家周波、刘杰、董文明则针对历史、数学等课题，深入探讨跨学科研究的实施路径与评价策略。专家们的点评既立足“为什么研究”的育人高度，又紧扣“如何研究”的实操细节，既有理论层面的高屋建瓴，又有实践层面的“干货”指导，让课题组明晰了“从问题到课题、从思路到方案、从实践到成果”的完整研究逻辑。
三、多元探索育新人：素养导向谱新篇
纵观本次立项课题，“核心素养”“数字化”“跨学科”“项目式学*”等关键词高频闪现，勾勒出涪陵五中教育改革的清晰脉络。地理学科将国家安全教育与试题命制结合，让学科育人功能落地生根；数学学科实现跨学科主题学*与深度教学研究，打破知识壁垒，培育学生综合思维；历史学科将项目式学*与选修课程建设融合，探索“大概念”统领下的课堂转型……这些研究如同“多棱镜”，从不同维度折射出学校对“素养育人”的深刻思考。
尤为值得肯定的是，课题研究紧密对接教育数字化战略行动，如“数字化背景下初中数学深度教学实践研究”等课题，这种紧跟时代脉搏的研究视野，不仅彰显了涪陵五中作为区域名校的责任担当，更预示着其将在“教育数字化转型”浪潮中抢占先机。
四、奋楫扬帆再出发：科研兴校启新程
教育科研是学校发展的“引擎”，更是教师成长的“阶梯”。本次开题会既是涪陵五中教育科研成果的一次集中展示，更是其迈向“科研兴校”新征程的起点。从课题申报时的“精准选题”到开题论证时的“科学规划”，再到未来研究中的“扎实落地”，涪陵五中正以系统化思维构建科研生态——通过搭建专家引领平台、完善过程管理机制、强化成果转化应用，让科研真正成为提升教育质量的“源头活水”。
责任编辑：阳光
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