更新时间：作者：小小条
为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学*业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。检查组要做好检查情况记录，肯定长处，找出不足，对存在的问题要及时向检查对象反馈，并提出整改意见和措施。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
三、领导小组
教学常规检查领导小组，由学校校长、分管教学的副校长以及教务处、学科教研组等有关人员组成。具体人员如下：
组 长：
副组长：
成 员：
各学科主任及各年级备课组长
四、检查要求
1、备课：学期初要拟订教学计划，要有对教材体系和内容的简要分析，对所任班级学生学*情况的基本分析；提出改进教学方法和提高教学质量的设想。备课过程中要写好课题；教学目的与要求；教学时数；教学内容的难点重点；教学过程、步骤；板书设计；作业布置；教后小结；教学反思
2、上课：教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点、突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学*方式的指导，特别要注重培养学生良好的学**惯，提高教学实效。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到学困生，力求他们能掌握本课时的基本知识和技能。课件不能采用“放电影”，要有自己的原创，要符合自己的教学情况。
3、作业批改：要求教师做到“有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，力争使尖子生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”，充分体现过分层次教学理念。教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。不得出现只写一个“查、阅”等不负责任的现象，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教方法给学生并启发学生自行改正，杜绝知识性错误。教务处每月对各科作业批改情况进行抽查，每学期不定期抽查若干次。学校每年组织不少于一次的各年级各类优秀作业展评。
4、辅导：培优补差除有全面铺开整体发展外，更要有典型性和针对性，每位教师每天至少面批一人次……一个月辅导记录不少于4次。
5、检测：加强考试管理。各学科平时考核，可由备课组或者教研组长负责，随堂组织小考，进行阶段性作业质量监测。学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷、保证质量。考后教师及学生都要进行深入的考试分析，写出质量分析报告，及时总结得失、成败。
五、领导小组的职责和分工
1、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结和通报。
2、分工情况：常规工作检查分工，按照学科类别分为语文组、数学组和英语组，理化组，政史地生组，艺体组进行，检查人员按照熟悉学科进行安排，做到既分工又合作。
六、检查原则
检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
七、检查形式
教学常规检查实行级部周查与教务处月查相结合的办法，均分组、分学科进行。教学常规是学校教学工作的立足之本，为把学校教学常规工作做细、做实，有效地提升我校教学质量，保证教学工作平稳运行，教务处携手各级部，坚持教学常规周查月结制度，对教师业务材料进行认真细致的检查，详细记录业务材料中出现的各种问题，并提出整改意见和建议。通过检查，教务处就检查中暴露的问题进行汇总，及时反馈、提出明确的、切实可行的整改措施，并详细安排整改及检查的时间节点，将检查结果纳入教师考核。
1、定期检查：学校教学常规检查小组全体成员，每月对全体教师的常规工作定期检查一次，每学期检查不少于四次；
2、不定期抽查：不定期抽查分三种形式。一是学校常规检查领导小组成员，临时决定对全体教师的常规工作进行检查；二是学校领导随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查；三是各年级主任和教研组长平时对本组的教师进行的常规工作检查。
学期末，将对各位教师的各次检查结果进行综合评优，作为教师本学期的常规工作成绩。同时，将此成绩作为教师年终考核评优的重要依据。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除