更新时间：作者：小小条
从小学到高中，12年的学*时间里，有人抓住了机会，在高考这条路上畅通无阻，有的人大意失荆州，反而失掉了良机，最终只能退而求其次。对于学生而言，有“三岁看到老”式的稳扎问答，从小学阶段的额成绩，跟高考时的成绩没有太大的差距；也有爆发式的逆袭式的成绩曲线，曾经的差生也可以考上一所名校。
而曾珂就属于后者。在上小学的前三名，曾珂几乎是班里的垫底差生，尤其是在数学这一门课上，不开窍的她让父母愁破了头，结果谁都没想到，这个家族里成绩最差的孩子，能够在高考的时候，考上全国前十的985大学。在曾珂看来，自己这12年的学*时间，总结出的3条学*经验，适合一些有成绩问题的学生借鉴。
曾珂认为，提高成绩最重要的一点，就是要明白：学*是为自己而学的。只有明白了这一点，那么在学*的时候，才会更有主动性，而不是每次学*的时候都要靠老师、靠家长监督。过多依赖他人的监督，这对学生而言，本身就是一种自我的懈怠以及放弃，这与提升成绩本身就要靠自主性的结果导向来说，本身就是相悖的。
学会发挥主观能动性，自发性地去学*、去提升，这在曾珂看来是最为重要的一点。
很多人在提成绩方面，往往是三分钟热血，还没等做完一张卷子，就泄了劲，失去了学*的上进心。在曾珂看来，当有意识的想要提升成绩的时候，一定要做好学*计划，比如说一天要做什么题目、要背诵多少个单词、要完成多少张卷子。
只有有计划性的学*，才能尽可能的保持住自己的学*动力，这一点在曾珂看来是很多学生都欠缺的一点，也是导致成绩不够理想的主要原因。
学*的时候不仅要闷头往前，更要学会停下脚步，及时的回头看一看。对于学生而言，最怕的是学过了但是没有效果，这一点就像是黑瞎子掰玉米，不能掰一个丢一个。
学会去总结复述，在此过程中加深知识印象，在曾珂看来能够更好的提升学*效果，是减少知识漏洞的重要方法之一。
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