更新时间：作者：小小条
今天继续读苏轼《赤壁赋》。
我经常在心里感慨：很多时候，不要怪孩子们学不会古文，完完全全是因为我们这些成年人，没有明明白白地一字一句教给他们。不仅如此，还经常把译文弄得奇奇怪怪的，生怕孩子们学懂了一样。
当我读到，原文——
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也……”
我愕然地发现，似乎许多版本都没有认真想清楚其中的“斯”和“彼”到底指代什么。
《高中文言文逐句注解》译作：
我说：“你们也知道那水和月亮吗？（江水）像这样（不停地）流逝，但（它）未曾流走；（月亮）总是那样有圆有缺，但（它）终究也没有增减。”
《高中必修文言文逐字突破》译作：
苏先生说：“你哪里懂得那江水和月亮呢？江水像这样不断地流去，但并没有消逝；月亮像那样时圆时缺，却最终没有增减。”
岳麓版《古文观止》译作：
我说：“客人也知道那江水和月亮吗？江水是这样不停地奔流，但其实没有流走；月亮不断地圆缺，但始终没有一点消失或增长。”
齐鲁版《古文观止》译作：
苏子说道：“尊客也知道那水和月亮吗？所谓‘逝去的像这流水’，其实是水并没有流逝得浄尽啊；又圆又缺地犹如那月亮，可是终究是不消不长啊。”
我逐字逐句注译如下：
苏子曰
苏子：苏轼自称，我。
曰：说，道。
客亦知夫水与月乎
客：客人（您）。
亦：副词，也。
知：知道。
夫：句中语气词，表停顿，舒缓语气，不译。
水：江水。
与：连词，和。
月：月亮。
乎：语气词，吗。
逝者如斯
逝：流，见《汉语大词典》，可译为“流逝”。
者：助词，……的（东西）。
如：动词，如同，好像。
斯：指江水。
而未尝往也
补充省略，=而（斯）未尝往也。
而：连词，表转折。
未尝：副词，从来没有。
往：亡去，流走。
也：语气词，在并列的分句末，表停顿，不译。
盈虚者如彼
盈：月圆为盈，译作“圆”。
虚：月缺为虚，译作“缺”。
者：助词，……的（东西）。
如：动词，如同，好像。
彼：指月亮。
而卒莫消长也
补充省略，=而（彼）卒莫消长也。
而：连词，表转折。
卒：副词，始终，一直，见尹君《文言虚词通释》。
莫：副词，没有。
消：动词，退也，减少，减退。如“此消彼长”。
长：动词，进也，增长。
也：语气词，在并列成分后，表停顿，不译。
直译为——我说：“客人（您）也知道江水和月亮吗？流逝的（东西）如同（这）江水，但是（江水）从来没有流走；圆缺的（东西）如同（那）月亮，但是（月亮）始终没有减退和增长。
例子就不再举了。
我想说的是，其实孩子们真正想要的，是出现在课本上的文言文，每一个字对应都是什么意思，每一句话是不是都译出了原文中的每一个字，如此而已。
至于译文是不是译出了花，那又有什么关系呢？因为，孩子们真正想要的是积累尽可能多的词汇，并且，能把从课文中积累的字词知识，迁移到没学过的文言文材料上。
只有能迁移的词汇，才能拿来解读新的文言文，才能提高古文能力，进而考试的时候能多得几分。
我只请问，上述译文，孩子们该如何理解原文中的“者”“斯”“彼”这些词汇呢？
总结一下：
害人的书真的不要太多。有用的书真的太少。
以上。
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