更新时间：作者：小小条
生育率偏低，已成为当下社会亟待关注的民生议题。破解这一难题，或许不必动辄诉诸复杂的顶层设计，从教育与婚姻的基础环节着手调整，或能收获事半功倍之效。
其一，可对现行学制进行优化调整，恢复小学五年、初中两年、高中两年的“5+2+2”模式。
这一学制并非全新构想，在我国教育发展历程中早有实践基础——自1966年起，全国曾有14个省级行政区陆续试行该学制，黑龙江等部分地区后续也跟进推行，前后零散试行历程长达十五年左右，是特定时期我国学制改革的重要探索。
现行的“6+3+3”学制，虽为学生打下扎实的知识基础，却也存在明显的时间冗余，无端拉长了教育周期。
尤其值得关注的是，当下初中三年、高中三年的课程安排，早已出现“学用脱节”的现象——多数学校的高中课程，在高二学年结束前就已全部授完，整整一年的高三时光，完全耗费在反复刷题、机械复*、模拟应试的循环里。这一年的时间，学生没有接触新的知识内容，只是在重复的备考中消耗精力，不仅造成教育资源的极大浪费，更让学生的毕业年龄一再延后。
按照现行学制，很多人大学毕业时已年近二十三，紧接着便要一头扎进就业、购房、职场晋升的压力漩涡中，结婚生子的计划只能一推再推，等到经济与精力稍有富余，往往已错过最佳生育年龄。
而恢复“5+2+2”学制，正是要挤掉这部分冗余的复*时间，学生可在19岁左右完成大学学业，更早步入社会站稳脚跟，也能更早具备组建家庭、养育子女的时间与精力条件。
其二，可考虑调整法定结婚年龄，将允许结婚的年龄放宽至18周岁。
从国际范围来看，许多国家（包括德国、法国、日本、新加坡等发达国家）均将男女法定最低结婚年龄设定为18周岁，部分国家仅在特殊情况下允许经批准提前；在我国港澳台地区，也有类似的灵活规定——香港18周岁可自主结婚，16周岁经父母同意即可登记；澳门18周岁无需同意，16至18周岁经监护人同意或法院许可便可结婚；台湾地区自2023年起，已将男女法定婚龄统一调整为18周岁，与国际普遍标准接轨。
从生理与心理发展规律来看，十八九岁的年轻人，尚保有对组建家庭的热忱与冲动，此时的生育意愿往往更为强烈。反观年龄渐长的群体，随着社会阅历增加，思想愈发理性，会更多考量养育成本、职业发展、生活质量等现实问题，对结婚生子的态度也会变得越发审慎。
将法定结婚年龄适当下调，既契合国际通行惯例与我国部分地区的实践经验，也能契合年轻人的身心发展特点，为提升生育率拓宽年龄层面的空间。
当然，学制与婚龄的调整，只是破解生育率困局的关键两步。后续还需配套完善生育补贴、托育服务、女性职场权益保障等政策，才能真正打消人们的生育顾虑，让更多家庭愿意生育、敢于生育。
学制调整能否成为提振生育率的有效抓手？18岁法定婚龄的放宽又是否具备现实可行性？欢迎在评论区留下你的观点，一起探讨破解生育困局的更多思路。
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