更新时间：作者：小小条
马小峰
马小峰是2018年来到潍坊光正实验学校高中部的。
现在的他，担任高中部的数学备课组长，教着高二、高三的数学课，还是高二一个班的班主任。
在工作中，马小峰一直坚持“关注到每一个人”，站在对方的角度处理问题。
这是他对学校“让每一个孩子精彩绽放”办学目标的理解和践行。
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尊重差异，让学*能力强的学生“吃好”，让能力相对较差的学生“吃饱”。这是马小峰课堂教学的原则之一。
有个男生，学*成绩和学**惯都不是很好。
进入高三后，他把大量精力放在试题最后的几道压轴大题上，可因为屡屡受挫，自信心下降，变得非常焦虑。
马老师发现了这个问题。他及时找到男生，告诉他，不要好高骛远，你现在最需要花费精力的不是那些难题，而是夯实基本知识，在基础考点的研究上下工夫。
然后他还根据男生的实际情况，和他一起制定了详细的学*计划。
男生接受了马老师的建议，按照计划安排自己的学*。一段时间后，果然有了不小的提升。
而对于基础较好、学*能力较强的学生，马老师则鼓励他们在夯实基础的前提下，去挑战更高难度的题目。
总之，在分层教学的过程中，马小峰一直坚持从每一个学生的实际情况出发，帮助他们调整学*方向，制定学*计划，让每一个孩子都能在自己的跑道上跑出最好的成绩。
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班主任工作千头万绪。不管多忙，把每个孩子放在心上，是马小峰一直秉承的原则。
有一次，班里有个学生病了。学生父亲接到马老师电话后，马上开车来到学校。
在校门口等孩子的时候，家长看到了让他感动的一幕：马老师背着因肚子疼走不了路的孩子，正穿过操场，满头大汗地赶往校门口……直到把孩子送上车。
从那以后，这位家长就和马老师成了很好的朋友。这让他对老师、对学校更加信任。
这件事对马老师触动也很大。他发现，要想更好地获得家长的信任和支持，一定要时刻站在家长的角度考虑问题，急他们所急，想他们所想。
就在前不久，他还针对一些家长关注的学生新高考选课问题，和他们进行了细致的沟通，帮助他们了解政策，消除后顾之忧。
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加上马小峰自己，高中数学备课组共有五位老师。
他们每个人都有自己独特的教学风格和个人魅力。
作为备课组长，马小峰非常注重借助每个人的优势，发挥每个人的特长，共同提升数学教学质量。
五位老师，四位担任班主任。他们的负责态度，让很多学生和家长赞叹有加。
马小峰说，高中数学后半段的内容，与大学数学有不少联系，有不小的难度。所以这段时间，他们正努力通过各种方式，一起深入教研，攻克难点，为质量提升再助力。
他说，高中数学虽然很难，但他会和团队的老师们一起，用最通俗易懂、最容易接受的语言，带着孩子们走进这个神秘的世界，攻克一道道难关，体验成功的滋味。
以人为本，换位思考，让马小峰在教育教学中成为深受师生们喜爱且尊敬的老师。
马小峰，潍坊光正实验学校高中部数学教师、班主任、备课组长。2008年毕业于鲁东大学。先后在寿光一中、潍坊光正实验学校任教，从教12年来送出5届高三毕业班。获得教育部“一师一优课”潍坊市二等奖，寿光一中青年教师讲课比赛一等奖，潍坊光正实验学校讲课比赛一等奖。
教学理念：
将深奥的数学知识，用生活中的简单实例讲授出来，让学生体会数学在现实生活中的广泛应用与联系；让不同层次的学生都能够精彩绽放。
潍坊光正实验学校高中部名师汇（2）
作者：《潍坊教育》杂志 岳炜
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