更新时间：作者：小小条
顾名思义，通过考试成绩进行分班，郑州的一些初中有些是平行分班，有些学校开的有 重点班或实验班，有些学校有单科快慢班，无论是平均分班，还是分重点班与普通班， 都需要成绩来证明，所以每年初中开学前或开学后一段时间所有学校会组织分班考试， 依据成绩进行分班。
首先是为了实现分层次教学，其次是考察学生在小学毕业后至初中开学的时间内是否保 持良好的学**惯，同时收心考也是为了孩子尽快适应初中生活而做的准备。此外分班考的成绩也能让学生很清楚直观地看到自己的能力与差距。
公办初中生源主要来自于划片，划片学生学*水平参差不齐，多数学校会分出实验班与 普通班。分班后，重点班授课难度、进度、深度远超普通班；师资方面，会安排优秀的 教师担任重点班级的课程，生源方面，学生的学*水平也相对优秀，学**惯与学*环 境也相对优秀。
民办初中分班有些有明确说明，比如郑州中学的小超班、国际班、中原领航的领航班。 不少民办学校没有公开表明有重点班普通班之分，但据家长反映，事实上同年级班级之 间还是有些区别。
分班考试，一方面考察基础， 一方面考察能力，既涵盖小学6年所学内容，又有小学和初 中的衔接内容。数学考察范围一般考察六年级知识，还有部分七年级知识。建议考生复* 六年级知识基础知识，复*牢固，同时学*七年级内容。大部分学校都会考英语考试范围 基本上是超出小学正常的学*，教材内容的考试方面为笔试，部分学校会添加听力。
1.初中的语文和小学的语文有哪些客观上的区别?
①客观方面是分值上的变化，小学的语文是100分，而到了初一，大部分学校的语文分值 和中考一样变成120分。这只是表面的区别，而最根本的是语文这门学科考查的广度和深 度都在提高。什么是广度，就是初中语文所考察的模块提醒，深度就是我们平时理解的难 度。
②举几个简单的例子，小学考察的文言文都是短篇，但到了初一，考察的文言文篇幅会增 加，对于孩子们的自己的字词量有更高的要求。阅读方面也是一样的，小学要考的篇幅相 对较短，主题的类型相对简单，初一除了篇幅会增加，考察的主题类型也会更加深入，比如对于某一种生活的向往追忆等；考点方面，小学与概括和赏析为主，初中更多的考察作 用和理解。
2.面对初中语文和小学语文这些差异，初一的孩子，容易出现那些问题?
语文科目“考教不一”的趋势更加明显，很多孩子缺少语文的学*方法，甚至还停留在小 学以识记为主的阶段，导致成绩下滑。因此，初一的孩子，可能会因为掌握不到准确的学 *方法，而对这门学科失去兴趣。
3.初中数学和小学数学学*相比有什么差异?
第一，这两个阶段对于学生能力的考查要求发生了变化。小学的学*过程中，我们更注重 记忆和套用，我们记法则、记口诀、反复练*直到熟练使用。但是初中阶段我们需要对本 质的理解和举一反三。
第二，初中重视逻辑的严谨性过程的完整性，小学的很多孩子过分追求答案，不重视过程 的完整性，初中尤其是几何木块，特别重视过程与逻辑，我们培养数学思维，其实最终是 在培养理性的思考方式。初中，甚至之后到高中，思维维度大幅提高，单纯的依赖记忆力 和心算能力，已经很难解决问题，需要将思维的具体过程表现出来。
第三，初中数学注重数学思想的考察，最常见的比如分类讨论法、数形结合等。小学更重 视方法的选择和使用，但是如果把方法比喻成战术的话，思想就是战略，在初中乃至未来 数学学*中影响甚远。
4.初中的英语学*对孩子的能力要求与小学有何不同?
小学对英语的能力要求不那么高，且比较单一，更侧重于听读。学生单词会读，简单词汇 会拼写，能够阅读短小易懂的文章就可以了，初中的能力要求高且素材多样、更侧重于培 养学生在听说读写四个方面以及语言综合运用能力。
小学阅读基本是短小易懂的文章，学生具备简单的信息匹配和提取能力即可，初中的阅读 篇幅更长，包含的词汇量更丰富，句子结构更多样。另外需要学生或根据文章内容去推测 文章中心以及作者的情感态度，对学生阅读理解能力要求非常高。
目前来看中招、高招都是卷孩子、小升初都是卷家长，聪明（操心）的家长都是走一步看两步谋三步，并且已经关注我了。专注小升初，我们一起努力让您的孩子早上岸。
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