更新时间：作者：小小条
近日，山东淄博市桓台第一中学被爆要求学生在高一年级内学完高中三年的所有课程，学生到了高二高三后什么课也不教了，全部用来复*。
这个消息非常“惊爆”，众所周知，由于升学原因，高中阶段的学*压力已经够大，但是像桓台一中这样急功近利、违背教育规律的做法，实属罕见。
据称，本学期桓台一中迎来了一位高姓校长，这位校长上任之后“狠抓教学”，要求学校推行“高速度学*法”。
所谓“高速度学*法”就是加快教学进度，在高一年级内将高中三年的全部课程学*完毕，然后到高二高三后，全部时间用于复*。
据了解，目前这个时间，很多班级已经开始完成高一年级下学期的教学内容了。计划在本学期完成高一年级的全部课程，下学期完成高二、高三年级的全部课程。
这样一来，教学进度加快，学生在课堂上的知识无法消化，教师也没有时间来辅导学生巩固所学知识，最终造成了所有学科的成绩都普遍下滑20分左右。
学生上课现在就像“听天书”，既没有时间去理解消化知识，也没时间去复*巩固知识。从实际效果来看，这样的“高速度学*法”实际上是效率极低的一种学*方法。
在新校长推行“高速度学*法”的过程中，令师生们最不能接受的就是“早早读”。根据新校长要求，学生在6:40分“早自*”之前，还必须上一节“早早读”。
“早早读”要求学生每天早上5点钟进行，而且班主任和授课教师也必须在场。学生和老师都必须在早上4点多钟起床。
该措施推行后，引起了严重的“教学后遗症”：部分老师身体越来越差，精神状态不济；学生睡眠严重不足，导致学*效率低下，影响所有学科的课堂听课质量。
“早早读”成为了压倒师生们的最后一根稻草，无论是从身体健康状况看，还是从学*效果状况看，老师和学生们都无法再坚持下去了。
新校长加快教学进度的做法引发了师生们的普遍不满，但是很多老师属于“敢怒不敢言”。后来，有个别老师和学生向淄博市教育局进行了反馈和投诉，目前还没有进一步的回应。
高中阶段，部分学校为了挤出时间给学生复*，也存在一些加快教学进度的现象，普遍的做法是：高二年级和暑假的时间将高中阶段新课程全部上完，到高三的时候学生进行系统复*。
但这种做法基本都是利用暑假的时间调整教学进度，像桓台一中这种做法的确十分罕见：在高一年级就要求把整个高中阶段的全部课程学完，无论如何这是违背教学进度的，也是违背教育规律的。
桓台一中新校长的做法，是将教育的“急功近利”发挥到了极致：
1.无视教育教学规律，打乱正常教学进度，要求师生在高一年级完成高中全部课程，只管给学生灌输知识，不重视知识的消化和接受；
2.无视师生身体健康状况，挤压师生们的休息时间，苦干蛮干，严重损害师生睡眠质量，课堂学*毫无效率，学生成绩直线下降；
3.无视学生兴趣爱好发展，要求成绩好的学生走“艺体名校”之路，违反国家教育大政方针追求“升学率”“名校率”。
新校长的所有这些做法，都是为了能够在短时间内快速出成绩，为了高考时考出更高的升学率，为了校长自己的“政绩”。但这一切，最终都让师生们成为了教育内卷的牺牲品。
2020年10月13日，国务院下发了《深化新时代教育评价改革总体方法》，这是新中国成立后首份关于“教育评价系统性改革”的文件。
该文件首次提出“五个破除”：破除“短视行为”和“功利化行为”，破除“重分数、轻素质”的办学行为，破除“重科研、轻教学”“重教书、轻育人”的行为，破除“以分数给学生贴标签”的行为，破除“文凭、学历至上”的不合理用人观。
这是未来中国教育发展的总方向和总规划。未来的教育发展，就必须革除这五个方面的弊端，建立符合时代发展的新的教育评价系统。
新时代教育评价改革是一盘大棋，高中教育不能缺席。具体说来，高中教育在新时代教育评价改革过程中，应该做到：
1.破除教育的“急功近利”，尊重教育教学规律，注重知识的掌握和巩固。
桓台一中新任校长最大的问题就是追求教育的“急功近利”，以至于完全违背教育教学的规律。学生和老师完全被当成教学机器，以为机械性的重复训练能够提高成绩。但这样的做法，让学生们难以接受，学生们的普遍反馈就是“学不会、学不精、学不牢”。教育教学有它内在的规律，学生必须在理解的基础之上才能更进一步地掌握和发挥。如果连理解消化的时间都没有，谈何知识的掌握和巩固？高中阶段，不能因为要高考，要升学，就采用急功近利、饮鸩止渴的方式，这样会最终害了学生。
2.要注重德智体美劳全面发展，培养“德才兼备”的高素质人才。
学生只有先培养兴趣爱好，才能谈得上全面发展。但是，在桓台一中新任校长眼中，为了能够提高“清华美术学院”的升学率，就推荐成绩好、具有美术功底的学生去学*美术。在这里，兴趣爱好并没有成为艺术生的选择标准，反而是成绩好、具有美术功底等条件。这些做法，最终还是为“升学率”“名校率”服务。高中阶段，应该注重学生在德智体美劳等方面的全面发展，培养“德才兼备”的人才苗子。“唯分数”“唯升学”的做法，在新时代教育评价改革背景下，应该淘汰。
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