更新时间：作者：小小条
在大多数人眼里，“职高”就是个标签，贴在那些考不上普高的孩子和他们的老师身上。
挺扎眼。
谁会主动往这儿凑热闹？
甚至连某些大学老师在社交圈都懒得提自己曾在职高待过，怕被人一句“那算老师？”噎得没话讲。
可真要摸着良心说，这群职高老师干的活，远比外界想象的要难得多。
先说课程安排。
普高老师每天操心的那些，职高老师一样不少。
课表排得满满当当，备课、上课、改作业、出测验。
区别是生源截然不同。
普高班里卷分数，职高班里卷精神状态。
你见过一群平均分两百来分的孩子吗？
不是不聪明，是根本没兴趣。
教的内容，学生没动力听，甚至有一半趴在桌上磨时间。
老师一旦松懈，场面立刻垮掉，连“教学相长”都可以免了。
要让他们不打瞌睡，光靠讲课远远不够。
怎么让十六岁的少年在课堂上不睡觉？
没有哪本教辅能交给你答案。
很难。
教学之余，职高老师还得当“半个家长”。
班里总有几个孩子家里情况复杂，父母离异、监护人缺位、心理健康有点问题。
这种事，普高也有，但比例没这么高。
你遇到一个情绪失控的学生，不能只罚站、记过，还得找心理老师聊聊，甚至陪着孩子做人生规划。
你说这算不算超纲？
管理班级的难度不言而喻。
职高老师不是简单地维持纪律，他们得试图把一群没什么学*动力、甚至连三观都还没定型的孩子拉回正轨。
管教太严，孩子反弹；放任，班级乱成麻。
谁都知道，教育不是万能药，可有些孩子如果没有职高老师管着，十五六岁就混社会。
大家真放心吗？
社会上总有人说职高学风差、技术差、学生素质堪忧。
真要细究，问题其实没有那么简单。
你让三百多分的学生去拼学风，结果会惊喜吗？
还是你觉得“职高孩子没什么前途”？
可现实是，国家每年都在推“职业教育”，免学费、补贴、政策一条龙。
为什么？
因为这些孩子如果直接丢给社会，就是不稳定因素。
加上技能培训，最起码能落下个谋生的本事。
蓝领工人、技术员、服务业骨干，哪个不是职高出来的？
这种转变，不是一两年就能看见成果。
有人说职高老师没价值，实则是对整个社会动态没有真实认知。
你见过普高老师被家长围着求分数吗？
职高老师倒好，除了教学还要时不时陪家长喝茶，聊孩子未来出路，劝家长别放弃。
有的老师一年累到体检时查出胃病，照常上班。
啥叫贡献？
这不就是吗。
其实职高的真正价值，并不在于能不能培养出顶尖人才。
反而是帮社会兜住了那些暂时没有方向的年轻人，让他们至少还有三年时间重新定义自己。
没必要苛求他们必须成为“技术大牛”，做个踏实本分的人也挺好。
只要不走歪路，老师的心血就算没白费。
“普通高中是给未来精英准备的，职高是给大多数人留条路。”谁说不是？
社会要的是多样性，这一点，职业教育早就明白。
很多家长嘴上嫌弃职高，转头发现自己孩子就在这里变稳重、变懂事了。
只不过没人公开夸奖职高老师，他们的付出，都藏在孩子身上，不是分数能量化的。
外面怎么讲职高，我不关心。
只要有那么一批老师还在班里咬牙坚持，学生就还有机会。
你说，职高老师差？
是你没见过他们真正的工作状态。
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