更新时间：作者：小小条
今天（2019年1月12日），在翻阅朋友圈时，读到来自《人民日报》的一篇网络文章：“没有努力过的人，不配谈运气”。文章通过两个事例来阐述了作者的观点——一个事例是，作者本人因羡慕同学的摄影工作室兴隆红火，也投资开了摄影工作室，但由于疏于专业技术、营销套路的匮乏，不久就“关门大吉”了。另一个事例是，作者“又矮又瘦”的大学女同学，从实*记者，每天早出晚归地“找线索，到现场，写稿子”，经过半年的超级辛苦，被各个部门争相器重。作者感言——在工作中坚持努力，才能让自己的储备与时俱进，在有升迁机会时，“幸运地”从同事中脱颖而出；在生活中坚持努力，才能不断开阔视野，面对抉择时， “幸运地”调整好自己的人生方向。
拜读此文，我感同身受，也想以自身经历聊聊“努力”与“运气”的关系。
吃水不忘挖井人，幸福不会从天降。我这一生有两个感恩，一是感恩父母，是父母亲给我生命，给我教养和成长。二是感恩高考，是高考给我开辟了有意义的职业生涯——教书育人。
我这一生有两个幸运，一是在恢复高考的首届考试中，幸运地被豫西师范学校录取，有了在当时受人羡慕的铁饭碗；二是在教师职评中，幸运地（很顺利）一次性评为“中学一级教师”和后来又顺利地晋升为“中学高级教师”，享受了较好的待遇。
在我看来，机会总是给那些有准备的人。机会必 须有机缘。所谓“机缘”就是你必须与“机会”有“缘 份”，才可能机缘巧合，不失时机地踏上理想，走向成功。当然， “运气”的含义是很广泛的，但“机会”终归也是一种“运气”，“努力”与“运气”一拍即 合，而“无为”与“运气”失之交臂。
我们 1950 后这一代人，生活在并不富裕的时代，从小就懂得艰苦奋斗的含义，养成勤劳本分的*惯，不论干什么事都是认真地，尽心尽力地，这也是为我们世界观的形成，人格、性格的形成打下深深的烙印。
我出生在一个不富裕的家庭，目睹了父母亲的艰辛。我不聪明，有时又很淘气惹父母生气，可我争强好胜，很好学。在我小学二三年级的时候，父亲就教我学珠算，打算盘，我不仅学会了算法算理，更重要的是学会了用心用脑而受益终身。在我上小学五六年级时，虽然早出晚归，到五里以外的镇上走读学*，但享受了较好的基础教育。在教育回潮的高中两年学*中，我没有受“读书无用论”的影响，虽然睡地铺，吃咸菜，喝稀汤，但该干什么干什么。从小学、初中到高中的学*生活中，每每老师给我的评语都是“踏实”“勤奋”之类，我也以此为本。我的学*成绩总是名列前茅，我也以此为傲。正是这些文化基础知识的积淀，在 1977 年恢复高考制度下，仓促上场，考取了中专学校——豫西师范，虽不中意，但感觉还是有几分幸运，毕竟拿到了一个铁饭碗，改变了自己的命运，也改变了家庭的命运。我曾试想，在万人争过独木桥的高考大战中，没有文化知识的积累能有今天吗？
当时的豫西师范学校，是庙小神大，属洛阳地区的县级编制，虽然是中专学校，但开设大专教程。我们数学专业兼修初等数学和高等数学。由于较坚实的中学基础，我成为数学专业班的佼佼者，毕业分配时，被留校任教，这也是我的一份荣幸。在留校任教期间，一边教课，一边随电大听课学*，掌握了高等数学中的主要分支课程。1982年暑假，出于家庭的原因，我申请调回到孟津横水高中任教。
1985 年，我报考了大专起点的函授本科，顺利地录取到河南大学洛阳函授班。经过两年的工作学*两兼顾，横水洛阳两地跑，又顺利地拿到了大学本科文凭，这也为后来的评职晋升创造了一个必备条件。1987 年开始了教师职务评审。我所在的横水高中，地处边陲，生源落后导致教育落后，想要通过中级职称、高级职称，是很难的。让我没有料到的是，我以学历达标，教学成绩突出，曾获县级优秀教师，被评定为最年轻的中学一级教师，我感到莫大的幸运。1993 年我被选调到县一高任教。1995 年的职评中，在僧多粥少的情况下，我又顺利地晋升为中学高级教师。我又试想，没有师范教学和电大、函授的学*追求，能一路顺风吗？
一路的追求，一路的风雨，一生的学*，一生的努力，一生的坚持，一生的奋斗，使我真正明白了： “机会总是给那些有准备的人”。
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