更新时间：作者：小小条
北京高考很提倡记叙文，张老师让我给学生讲讲记叙文写作，其实写好记叙文的一个最基本的技法就是对比。
对比法是将同一人、事的两个方面或两个人、事的同一方面进行比较，以彰显差异。
我们现行的选修教材中有《史记》专题，原苏教版教材也有《史记》专册。司马迁在《高祖本纪》和《项羽本纪》中将这一方法运用得登峰造极。我摘录几组供有志于记叙文写作的同学参考。
例1：同看始皇抒观感
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”（《项羽本纪》）
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”（《高祖本纪》）
项羽、刘邦都见过秦始皇帝本尊的威严，项羽英豪，不假掩饰想取而代之；刘邦是机会主义者，更多的是艳羡。两者虽都有皇帝梦的憧憬，但项羽比刘邦强烈。
例2：刘项原来不读书
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。（《项羽本纪》）
常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好酒及色。（《高祖本纪》）
项羽、刘邦都不是什么好学生。好好学*，努力工作于他们均不沾边。但史迁笔下的项羽还是有大志气的，要学“万人敌”，而刘邦更多是市侩小人乍富之形，这和二人的出身不同很有关系，一个来自楚国贵族，一个来自底层市井。
例3：知耻无情两相异
乌江亭长檥船待，……项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”（《项羽本纪》）
汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之。如是者三。（《项羽本纪》）
项羽虽无雄图大略，但尚有刚毅之气，知耻。刘邦则永远把自己利益排在第一位，为达目的可以不择手段，具备了封建君王的本质特色。
例4：豪雄本色是诗人
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 （《项羽本纪》）
高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和*之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。（《高祖本纪》）
《乌骓歌》和《大风歌》都是楚辞体，抒情气息浓郁。但一个是英雄末路的悲歌，一个是胜利者的豪情。项羽的刚强雄豪柔情固然是刘邦不曾有的，但刘邦的政治家气魄远见又远非项羽能及，“威加海内”时想的不是“富贵不还乡，如衣锦夜行”，而是忧虑“安得猛士兮守四方”，展现出对人才的渴盼，这就是一种高瞻远瞩的政治家气魄。
例5：末路情怀异亦同
顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（《项羽本纪》）
高祖击布时，为流矢所中，行道病。病甚，吕后迎良医，医入见，高祖问医，医曰：“病可治。”于是高祖嫚骂之曰：“吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？命乃在天，虽扁鹊何益！”遂不使治病，赐金五十斤罢之。（《高祖本纪》）
出身不同、性格不同、情怀不同、胜败不同，但都有视死如归的豁达豪迈。非有此情怀不足以争天下。
几组对比，同中求异、异中求同，人物形象就“立”起来了，所以写记叙文先要学会对比手法。
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