更新时间：作者：小小条
成绩放出前，很多人都在算时间，回头看看前些年的节奏，浙江学考和选考的成绩考后差不多三周就能查到，上一次一月的考试数据在1月26日下午就可查到，照这样推算这次1月6日至8日举行的考试，成绩大概率会在1月下旬对外开放，省教育考试机构会开启查询通道，考生能看清每科分数，还会拿到一份诊断报告，这份报告把试题得分，学科知识点掌握情况，学科核心素养和学业水平这四个方面分开来说明，用五个层级标出在全省考生中的相对位置，这些信息会被学生和老师用来调整接下来几个月的复*重点。
回到考试现场，这三天的人数与规模都很大，全省77个考区，351个考点，6.5万个考场，近64万名考生到场应考。人群里有两类主力，约32万名高三学生参加英语和三门从七科里选出的选考科目，另有近32万名高二学生以物理、思想政治等学科为主，完成学业水平考试。这是新学期浙江首场大规模学业考试，场面紧张又有序。
清晨气温较低，考场外却并未冷清，很多学校提前组织教师和家长到门口送考，志愿老师和班主任们早早地站好位置，常见画面是老师围着红色围巾，有的老师把手放在学生肩上击掌，有的老师给了拥抱，这些动作用来缓解考前焦虑，有些家长特意穿了红色衣服或者旗袍，过年时常说的话“好彩头”，有父亲用拥抱把爱和支持传递给孩子，学校领导，年级主任，学科老师，考务人员和陪检老师都在各自岗位上忙活，保证流程顺畅。
有的学校把仪式搞得很记忆深刻，杭州二中滨江校区高三团队的负责人带领着对考生进行能够在考场发挥得顺利的愿望，杭州高级中学贡院校区物理组拉起的横幅上，用学科相关词汇组成的鼓励话语，让同学们紧张时可以微笑，杭州市实验外国语学校高中部把老师站在红毯两边和学生击掌当*俗，校长、班主任都系着红围巾，对着学生简单地祝愿，这些都在考生们紧张的早晨起了缓冲作用。
考务组织方面，每个考点都有分工，工作人员指引考生把手机等违规物品按规定存放，维持队伍秩序，引导学生按序通过安检进入候考区，外校考生统一到指定候车点，按安排乘坐大巴抵达考点，工作人员按名单分流到对应考场，衢州某考点当天接待了周边多所学校数百人的外校考生，早上七点开始的接待和分流都按计划进行，避免了迟到和拥挤，有特殊需要的学生考点也安排了照顾。
几个暖心的小事例在当天传开了，湖州安吉县高级中的一名考生考试前意外摔伤了腿，只能坐着轮椅来考场，学校临时由流动监考老师接过家长送考的“接力棒”，从考生入场到离场全程陪考，整个过程无缝衔接，既保证了考试纪律，也考虑到了考生的难处。
试题和考生反应不一致，有人觉得难度合适，有人觉得有题型和平时训练不太一样，特别是物理学科，有考生反映有些题挺新颖，和平时训练的题不一样。大部分考生是平和态度，知道选考等级赋分，相对排名，单次试题风格变化不完全决定结果，省内高考两次选考，考生可以把两次成绩最高计入高考总分，不少人在首考发挥好后可以减轻6月压力，首考成绩理想，可以调整后续学科复*，把更多精力放在语数上。
从制度上首考在总分中所占比例也不小。高三首考包括英语和三门选考科目，总分450分，按750分满档算，首考占比过半。对报考综合评价类选拔、强基计划等的学生来说，首考成绩是初步筛选的重要依据。一些高水平院校在“三位一体”或强基项目初审时，会以较高总分作为门槛，初审线常见400分以上，也是考生家长比较关心的一个数字。
考试结束后，成绩的具体公布和诊断报告的释放，为师生接下来的准备提供依据。以往经验中，在成绩出来前这段时间，老师会根据学生以往历史训练数据进行初步评估，分配复*任务和调整备考策略。诊断报告中对每道题得分、所涉及的知识点和对应核心能力进行标注，帮助学生看到自己的薄弱环节，方便有针对性的进行训练。对高二学生而言，这次学考既是检验，也是找出问题，为接下来选考科目复*提前定位。
试场外秩序保障工作也十分重要，考务人员对考场进出、物品存放、身份核验、监考流程都有严格要求，考场的摄像监控、考场秩序记录、试题保密都在运行中，监督和保障公平的机制贯穿全过程，各类人员从学校党政负责人到基层工作人员，分工明确、协同工作，使得考试在公正有序的环境中进行。
这场考试对参与者的意义很不一样，对高三的学生来说，这场考试是接下来几个月复*安排的一个关键点，首考成绩的高低会影响接下来科目的侧重。对于高二学生来说，这套学业水平考试是对目前学*成果的一个阶段性的检验。不管是什么年级的学生，拿到诊断报告后，师生可以据此来制定短期的改进计划，科学分配复*时间、题型训练。
整个过程都带有人情味，早起等候的老师与家长，简单击掌拥抱，横幅与红围巾，这些都没有改变考试的公平性，却让人感到被支持，组织者在平稳运行考务的候考区，通道和接待点设置了引导标识与暖心提示，兼顾效率与人文，监考与巡考人员在场执行规则，让每个考生在同一起跑线上测试。
考试收卷的那一刻，意味着这个阶段的任务告一段落，对于很多学生而言，这是结束也是新的开始，他们会根据成绩报告做出调整，规划接下来的复*计划，学校也会根据报告数据在年级层面做分层教学安排，帮助学生在接下来的几个月有的放矢的提升。
这次浙江的大规模学考和选考，既体现了考试组织细致规范，也出现了试题风格与训练不同引发的讨论，系统的成绩公布方式和详细的诊断报告给考生和老师以确切回馈，每一个参与其中的人，从政策制定到学校执行再到家长陪伴，共同组成了这次有秩序且带有人情味的考试，面对之后的复*和选择，考生可依此经历和手头的数据作出更为理性地判断和安排，祝所有考生把这次结果用好，按计划推进下一段学*。
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