美国留学

我最开始也以为，孩子成绩差就是贪玩、不上心，直到自家小宇上二年级，熬过那段鸡飞狗跳的辅导时光才懂：孩子的学*困境，病根全在咱们当父母的身上。前阵子陪他写算术作业，他对着“20以内退位减法”抠橡皮、转铅笔，半小时才写出十道题，六道错在退位步骤，草稿纸上画满小人、横线，演算步骤歪歪扭扭。我一想起老师在群里说他上课总走神，作业得催三遍才交，火气瞬间上来，一把夺过本子摔在桌上，脱口骂他“笨死了”。小宇吓得眼泪直流，攥着我衣角嘟囔“我听不懂退位怎么算”，我却吼他“别人都能会，就你不行”。直到瞥见他泛红的眼眶、发抖的肩膀，指尖把衣角攥出褶皱，我才猛然醒悟——我连他为啥学不会都没问，只顾发泄焦虑。

孙瑞雪老师早说过，爸妈不懂孩子成长规律，再使劲管都是瞎忙活。身边不少家长都这样，对着孩子满是红叉的本子骂不停，却不肯花几分钟学儿童认知知识。我以前也一样，下班要么刷手机要么忙家务，从没想过二年级孩子学数学，得靠小棒、计数器引导，总觉得减法就是死记公式硬算。后来我挤碎片时间翻了本育儿书，才知道这个阶段的娃抽象思维未发育好，得靠具象工具理解“退一当十”。我们没教方法，只逼他死算，说白了就是当家长的失职。爸妈多懂点育儿门道，给孩子的帮助就准一分，比吼千句万句都管用。

蒙台梭利也强调，每个孩子花期不同，盲目攀比会磨掉孩子自信。以前我总被家长群消息牵着走，看见别人晒孩子满分试卷、半小时写完作业的截图，再看小宇的错题，夜里翻来覆去睡不着。直到接他放学时，班主任特意说小宇最近敢主动举手答口算题，哪怕说错也不怯场，进步很实在。我回家翻出他一个月前的作业，那时数字“8”都写得歪扭，现在虽还有错题，却能自己列竖式，不会的还会凑过来问我。我才释然，别人家孩子有全职家长辅导，还报了半年思维班，我们夫妻俩要上班，每晚只抽半小时陪他，没做过额外铺垫，单纯比成绩本就不公平。让孩子跟过去的自己比，每天多对一道题，就是最实在的成长。

李玫瑾老师提醒过，爸妈的坏情绪会给孩子成长留阴影。那次摔完本子后，小宇连续几天写作业都战战兢兢，趁我不注意把作业本藏进沙发缝，我发现时纸都皱了。后来我逼着自己改，再看到错题多，先深呼吸一分钟稳情绪，逐题分析原因——要么退位步骤记混，要么被窗外鸟叫分心。情绪稳了，我就用小棒陪他拆解“13-5”，告诉他“把1捆拆成10根，减5根剩8根”。慢慢的，他能自己用小棒摆步骤，退位减法正确率涨到八成多，还敢主动说“妈妈，这道题我算错了，再教我一遍”。把孩子当出气筒只会让他怕学*、变自卑，爸妈情绪稳了，孩子心里才踏实。

陶行知先生提倡家校配合，冷静沟通比在群里吐槽管用。我见过有家长因孩子错题多，在班级群@老师指责上课没讲透，引得五六个家长附和，老师无奈解释，场面尴尬，反倒耽误孩子辅导。后来我主动找小宇数学老师私聊，说明每晚只有半小时辅导时间，也问清他的薄弱点——课前五分钟易走神，退位减法不熟练。我俩分工：学校里老师课前叫小宇答题帮他集中注意力；家里我用小棒帮他巩固，每天练五道题。三周后老师反馈，小宇走神少了，退位减法错题从一半降到一两道。私下沟通既给老师台阶，又能精准解决问题。

关鸿羽老师说：“育儿先育己，育人先育心。”孩子成绩差只是表象，爸妈缺育儿知识、控不住脾气、爱攀比、不会高效沟通，才是病根。我们总盼孩子快进步，却忘了自己是孩子第一任老师，认知和心态直接影响孩子成长方向。放下焦虑，每天挤十分钟学育儿知识，尊重孩子节奏，管好脾气，配合老师，孩子自然会慢慢跟上，哪怕进步慢，也比被逼得怕学*强。

教育从不是孩子一个人的事，而是爸妈陪孩子一起成长的修行。你愿意花心思了解孩子认知特点，耐着性子陪他改错题、练方法，这份包容与引导，会成为孩子前行的底气，支撑他走稳走远，比任何满分试卷都珍贵。

资料来源：结合蒙台梭利、李玫瑾、孙瑞雪、陶行知等权威育儿理论及一线家庭教育咨询案例整理。

线索征集：你家孩子也有成绩不理想、辅导犯难的烦恼吗？你是怎么调整自己心态、慢慢引导孩子的？欢迎在评论区聊聊你的经历，咱们一起交流取经，少走点育儿弯路。

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