更新时间：作者：小小条
12岁女孩服药自杀，遗书哭求“学不会英语”：法院驳回诉求的背后，是无数家庭的教育之痛
“如果没有英语作业，我女儿就不会死……”江苏一位母亲抱着12岁女儿的遗像，哭声嘶哑。2024年9月的那个傍晚，本该活泼烂漫的六年级女生许某，在家中吞下了外婆整整100颗心脏病药，桌上散落着未完成的英语作业，一封笔迹稚嫩的遗书字字泣血：“我写不会英语单词，日复一日的学*，我好累好累……别救我了。”
悲痛欲绝的母亲将矛头指向学校和英语老师，认为过重的学业压力是压垮孩子的最后一根稻草，一纸诉状将二者告上法庭。可2025年10月的一审判决，却让她彻底崩溃——法院驳回了她的全部诉讼请求，认定孩子自杀发生在家庭环境中，与学校教学管理无直接法律因果关系，事件成因具有多重性 。
这个判决让无数网友争论不休，有人心疼母亲的遭遇，有人同情老师的处境，更有人在这场悲剧中看到了自己孩子的影子。
谁能想到，压垮这个孩子的，远不止不会写的英语单词。遗书中那句“回来还要被你们嘲笑胖”，揭开了更残酷的真相：孩子承受的是学校与家庭的双重重压。在学校，她因英语作业屡屡受挫，被老师叫到办公室谈话；回到家，不仅没有得到安慰，反而要面对亲人的嘲讽。转学前还曾是“优秀少先队员”的她，事发前早已变得焦虑敏感，经常向同学抱怨学*太累，可这些信号，都被身边人忽略了。
而涉事的英语老师赵某，同样深陷痛苦的泥沼。作为定向师范生出身的镇级优秀教师，她自认从未放弃任何一个基础薄弱的学生，却没料到会遭遇这样的悲剧。事件发生后，她承受着巨大的心理压力，最终选择离职，甚至表示“再也不额外辅导学生了”，离开时连电脑等私人物品都没带走，满是懊恼与难以自证的清白 。
这场悲剧看似是“英语作业”引发的极端事件，实则戳中了当下教育的痛点。多年来，“双减”政策反复强调压减作业总量和时长，要求小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，可现实中，“校内减负、校外增负”的怪圈仍未打破，基础薄弱的孩子依然要面对写不完的作业和跟不上的进度 。就像这个12岁的女孩，当英语单词成了跨不过的坎，当努力后依然无法达标，当身边没有任何可以倾诉的出口，小小的身躯终究扛不住日复一日的挫败感。
法院的判决或许符合法律逻辑——无法直接认定教学行为与自杀之间的因果关系，就像此前枣庄某学生因补作业引发情绪障碍，家长索赔9.6万元也被驳回一样，司法难以界定教育管理中模糊的责任边界。但法律的公正，却难以抚平情感上的伤痛，更无法回避背后的教育困境。
评论区里，无数家长感同身受地留言：“我家孩子也为英语单词哭到深夜，我总说他不够努力，现在想想好后怕”“我们总在催孩子进步，却忘了问他累不累”“教育的初衷是育人，不是把孩子逼到绝境”。也有人反思：“孩子的遗书里写了被嘲笑胖，家长是不是也该反思自己的教育方式？”
12岁鲜活的生命，一封泣血的遗书，一场没有赢家的诉讼。这起悲剧不是某一方的过错，而是学业压力、心理忽视、评价单一等多重因素交织的结果。“双减”减的不该只是作业量，更该减的是成年人的焦虑，是对孩子的过度苛责；教育的目的不该只是分数，更该是教会孩子接纳不完美，让他们知道“不会”不可怕，放弃生命才最可惜。
目前案件已进入二审程序，无论最终结果如何，都希望这起悲剧能敲响警钟：每个孩子的承受能力都有上限，别让“为你好”变成“压垮你”，别等失去后才明白，健康快乐远比满分试卷更重要。
你身边有孩子正承受过重学业压力吗？对于如何平衡学*与心理健康，你有什么想说的？欢迎在评论区分享你的看法。#父母必备教育力##教育上的那些事##生命#
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