更新时间：作者：小小条
近日，教育部印发了《关于公布第三批国家级一流本科课程认定结果的通知》（教高函〔2025〕9号），正式认定第三批国家级一流本科课程5994门。大连东软信息学院共3门课程入选，是辽宁省唯一连续三批入选的民办高校，获批数量位居辽宁省民办高校第一。
目前学校已获批5门国家级一流本科课程，入选课程类别丰富，覆盖全校近90%的计算机类专业学生。
《程序设计基础（C语言）》
该课程是大连东软信息学院计算机科学与技术、网络空间安全、物联网工程等本科专业的核心课程之一。自2004年开设以来，获评国家级一流本科课程、国家级精品课程、省级教学成果三等奖等多项荣誉。课程设计了“三段六步混合式”教学组织形式，形成了以学生为中心的教、学、做、评一体化改革方案，即分为课前预*、课中学*、课后练*三个阶段，教学环节涵盖微课预*、趣味导学、精准授课、课堂实践、课后练*、评价反馈六个步骤。课程作为专业基础课，为提升学生的计算思维和批判性思维，以及增强学生的编程实践能力和解决实际问题的能力奠定了良好基础。
《物联网系统开发》
该课程致力于培养AIGC时代兼具工程能力与创新思维的高素质应用型人才。课程以“实践育人、服务社会”为理念，以工程知识为主线，系统整合学生前期所学专业知识，引导学生完成从技术学*到社会应用的跨越，实现从“技术之路”向“应用之路”的转化。课程内容以校企真实项目为引领，构建“四路进阶技术提升路径”，遵循“修路（硬件开发）→建路（网络架构）→联路（系统集成）→用路（场景应用）”的递进式物联网开发全流程，实现技术要素与职业岗位能力的精准对接。同步设计“人在回路→探路→同路→人机进化”的人机协同培养模式，引导AI工具从辅助走向协作，重塑“人机共生”的教学新范式。
《数据库原理与技术》
该课程自2002年建课起，便与东软集团深度绑定，在企业全程指导和参与下，构建起“产业需求为核心”的课程根基。课程依托智慧教育平台与PTA实践平台，构建了“产业+理论+实践+创新”四维教学体系，配套“导-学-练-创”立体化教学资源。在信息技术快速发展的浪潮下，课程紧扣互联网+大数据时代需求，紧密追踪软件与数据库领域产业动态，将东软在医疗数据管理、系统开发、安全维护等核心业务中的真实项目案例、关键技术资料引入课堂，把企业最新工程实践转化为可学、可练的教学内容，帮助学生轻松打通“理论学*—行业应用”的关键链路，实现课堂与行业前沿同频共振。
《互联网产品策划》
该课程依托东软智慧教育平台，创新构建了“线上自主学*+线下翻转课堂+企业实战演练”三维联动的教学模式，以“转识成智、体用并举、知行合一”为教学理念，深度融合企业真实案例与岗位需求，通过将专业教育与创新创业教育有机结合，构建了集“课程教学-项目实践-竞赛培育-创业孵化”于一体的专创融合育人体系。近年来，课程已孵化国家级、省级大创项目多项，指导学生获得中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等竞赛省级以上奖项，实现了学*成果向实践应用的有效转化。
《增强现实技术》
该课程是国家级一流本科专业数字媒体技术的核心专业课程，历经十年建设，已实现了从传统教学到深度混合式教学的转型。课程针对思政融入生硬、学生跨学科实践能力不足、考核方式单一等问题，围绕“抗战救亡、海洋生态、军工制造”等思政主题，构建了融合“工、文、艺”多学科要素的项目式翻转课堂教学模式，并实施“多元评价”考核体系，显著提升了学生解决复杂AR应用问题的能力和综合创新能力。近年来，课程目标达成度持续提高，孵化了多项国家级大创项目，学生在国家级竞赛中屡获佳绩，并推动了一批省级以上教改项目及教学成果奖的建设，有效支撑了高素质应用型人才的培养。
入选国家级一流本科课程对提升人才培养质量、推动教学改革创新具有深远意义。一直以来，学校持续深化TOPCARES教育教学改革，将产业真实项目和场景融入课程，开展项目引领式教学；面对人工智能引发的教育变革，全面推进“人工智能+教学”课程改革，通过AI、大模型、大数据等前沿技术对课程教学全过程、全环节进行改革创新，为学生提供多层次、个性化学*支持，以教育之“智”应时代之“变”。学校将以此为契机，进一步强化5门国家级一流本科课程、116门省级一流本科课程的示范引领作用，持续加强对课程建设的支持与投入，引导广大教师积极参与课程理念、教学内容与模式的实践创新，着力打造更多“金课”，以优质课程建设驱动人才培养质量的提升。
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