更新时间：作者：小小条
云南特殊教育职业学院（Yunnan Vocational College of Special Education）是经云南省人民政府批准、教育部备案的西南地区唯一一所独立设置的公办专科层次特殊教育职业院校，国标代码 14619，云南省填报志愿代码 5351，由云南省教育厅主管，是云南省残疾人职业教育核心基地、全国特殊教育产教融合创新实践典范，被誉为 “残障学子的成才摇篮、特教事业的中坚力量”。
学校办学历史积淀深厚，始于 1990 年创办的云南省华夏中等专业学校，是我国残联系统最早的国有公办特殊中等职业学校，建校十周年时中国残联名誉主席邓朴方亲笔题词 “办特色学校 育华夏英才”；2003 年与云南师范大学职业技术学院联办聋人高职班，首开云南省高等特殊教育先河；2004 年建成北京联合大学特殊教育学院云南基地，拓展肢残人、听障人、视障人高职教育；2014 年挂牌成立云南开放大学特殊教育学院，填补云南省残疾人高等职业教育空白；2017 年正式组建为云南特殊教育职业学院，2018 年主管部门从云南省残疾人联合会划转至云南省教育厅，实现办学体制规范化升级；2021 年通过高等职业院校人才培养合格评估，2025 年聚焦 “双高建设”，构建残健融合、产教协同的高质量发展格局。
学校始终秉持 “残璋为玉、诵弦成华” 的校训，坚守 “为党育人、为国育才” 的初心使命，立足云南 “弱有所扶” 的民生保障需求与特殊教育事业发展定位，紧扣云南 “3815” 战略与残疾人服务、公共事业产业需求，确立 “残健结合、共同发展、融合教育、服务社会” 的办学理念。聚焦特殊教育、康复治疗、公共服务、文化艺术等核心领域，构建 “残疾人高技能人才培养 + 公共服务人才培育” 双轨专业体系，形成 “政行企校协同、医教康育融合、岗课赛证融通” 的核心办学优势。建校以来，累计培养各类人才 4 万余人，其中残疾毕业生就业率连续多年保持在 90% 以上，先后两次荣获国务院残工委 “残疾人之家” 称号，为残疾人平等参与社会、区域公共事业发展作出重要贡献。
学校现设呈贡主校区（昆明市呈贡区吴家营万峰街 1606 号）、西山校区、石林校区，总占地面积 300 余亩，建筑面积近 10 万平方米，形成 “一主两辅、功能互补” 的校区格局。呈贡主校区聚焦高职教育与核心实训，西山校区侧重中职教育与基础培养，石林校区强化实践教学与社会服务，校园整体遵循无障碍设计理念，配备坡道、电梯、手语提示系统等适配设施，获评 “云南省文明校园”。
办学条件居全国特殊教育高职前列，教学仪器设备总值超 5000 万元，建有专业化、适配性的实训教学平台：校内设有特殊教育实训中心、康复治疗技术实训室、美容美体艺术工坊、电子商务实训基地等 16 个专项实训室，其中康复治疗技术实训室配备运动康复器械、听力检测设备、视力矫正仪器等专业设施，满足残疾学生技能训练与健全学生专业实践双重需求；校外实*基地 41 个，合作企业 75 家，包括云南省残疾人康复中心、昆明呈贡区特殊教育学校、伊丽汇美容连锁、静博士健康管理集团等行业单位，构建 “校内适配实训 + 校外岗位实践” 的双重培养体系。
图书馆馆藏纸质图书 30 余万册、电子图书 32 万余种，设立无障碍阅读区，配备盲文书籍、有声读物、电子阅读器等特殊资源；建有多媒体教室 53 间、公共机房 8 间，教学用计算机 580 台，实现智慧教学全覆盖；校内设有心理咨询中心、身体康复中心，为残疾学生提供心理疏导、康复训练、生活帮扶等全方位服务，彰显特殊教育的人文关怀。
学校下设马克思主义学院、教育与康养学院、数字经济学院、艺术学院、智能信息产业学院、文化旅游学院、公共基础教育学院 7 个二级学院，构建 “省级重点专业引领、特色专业支撑、残健适配覆盖” 的专业体系，开设高职专业 13 个、中职专业 5 个，覆盖教育与体育、医药卫生、财经商贸、文化艺术、公共管理与服务等 5 个专业大类，其中残疾人适配专业占比 60%，公共服务类专业占比 40%：
省级重点与特色专业：特殊教育专业为省级职业教育教师教学创新团队建设专业，牵头构建云南省特殊教育师资培养标准；康复治疗技术专业为校级核心专业，对接残疾人康复与公共健康服务需求；美容美体艺术专业连续 4 年入选 “金苹果” 全国高职专业竞争力前三，2024 年全省专业评价获评 C 类等级，开设 “乙十订单班”“伊丽汇订单班” 等定向培养项目，累计输送人才 206 人；残疾人适配专业：民族传统技艺、艺术设计、电子商务等专业针对听障、视障、肢残学生生理特征优化课程设置，配备手语教学、辅助设备操作等专项训练；中职阶段的西餐烹饪、民族工艺品设计与制作专业，为残疾学生提供易掌握、高适配的职业技能；公共服务类专业：现代家政服务与管理、大数据与会计、网络舆情监测等专业面向健全学生招生，培养服务残疾人事业、公共服务领域的应用型人才；与云南艺术学院联办 “3+2” 高本贯通专业 1 个，打通高职至本科的升学通道；现代学徒制专业：特殊教育、美容美体艺术、电子商务 3 个专业入选云南省现代学徒制试点，采用 “双导师制”“工学交替” 培养模式，实现 “入学即定岗、毕业即就业”。学校现有教职工 200 余人，形成 “特教专家领衔、双师型教师为主、手语双语适配” 的高素质师资队伍。师资力量亮点突出：高级职称教师 40 人、中级职称 47 人，硕士以上学历教师 77 人，占比 38.5%；拥有省级教学名师 2 人、校级名师 4 人，省级教学创新团队 2 个、校级教学创新团队 5 个；成立云南省首个手语研究与服务工作室，“颜蕉生名师工作室” 入选省级名师工作室，培养省级学科带头人 3 人、州市级教学名师 2 人；聘请行业专家、特教一线骨干、残疾人技能能手组成兼职教师队伍，其中手语翻译、康复治疗师等专项师资占比 25%，确保残疾学生教学适配性与专业教学专业性。
创新实施 “师资能力提升工程”：推行专任教师 “双师双语化” 培养，要求特殊教育相关专业教师掌握手语或盲文教学技能；选派教师参与全国特殊教育年会、省级教学能力比赛，近三年获云南省教学成果奖一等奖 2 项、教师教学能力比赛二等奖 1 项；主持省级课题 7 项、地厅级课题 15 项，发表学术论文 111 篇，参编国家级十四五规划教材 2 部，建设国家级职业教育特殊教育专业教学资源库课程 4 门，彰显教学与科研双轮驱动的发展优势。
学校坚持 “科研赋能特教、服务回馈社会” 理念，聚焦特殊教育融合发展、残疾人职业技能培养等领域开展靶向研究。近三年获批科研项目 33 项，其中省级课题 7 项、地厅级课题 15 项，形成 “普特融合教育模式研究”“残疾人职业适配性培训体系构建” 等特色成果；建成云南特殊教育产教融合共同体，牵头举办全省特殊职业教育发展高级研修班 2 期，培训特教骨干师资 300 余人次，帮扶指导州市特校 3 家。
社会服务能力突出，作为云南省特殊教育师资培训基地，承办云南省高职院校康复治疗技术赛项，开展残疾人职业资格培训与鉴定，年培训规模超 1000 人次；组织师生参与 “残疾人志愿服务进社区”“特殊教育科普宣传” 等公益活动，年均开展志愿服务 50 余场次；与呈贡区共建呈贡区特殊教育学校，实现 “校地协同、资源共享”，推动融合教育落地见效。
国际交流方面，探索 “中文 + 特殊教育技能” 跨境培训模式，与周边国家特殊教育机构开展经验交流，传播云南特教融合发展理念，提升办学国际影响力。
学校办学成效卓著，先后荣获 “国务院残工委残疾人之家”“云南省文明校园”“云南省特殊教育先进集体” 等多项荣誉称号；特殊教育教师团队入选云南省职业教育教师教学创新团队，美容美体艺术专业 “岗课赛证” 融通培养模式获省级教学成果一等奖；学生在全国残疾人职业技能竞赛、云南省职业院校技能大赛中屡获佳绩，展现 “残健学子同场竞技、共同成长” 的育人成果。
截至 2025 年，学校高职在校生 3600 余人，其中残疾学生占比 20%，覆盖肢体、视力、听力、言语、智力五大残疾类别；中职在校生 400 余人，残疾学生占比 97%，形成 “残健共学、互助共进” 的校园氛围，真正践行 “残璋为玉、诵弦成华” 的育人初心。
建校以来，学校培养的毕业生以坚韧意志、精湛技能书写人生华章，涌现出奥运冠军、全国自强模范、行业骨干等杰出代表，用实际行动诠释了特殊教育的价值与力量。
杨洪琼是学校教育与康养学院社区康复专业毕业生，现任国家残疾人越野滑雪和冬季两项队运动员，2022 年北京冬残奥会 “三金得主”，全国三八红旗手、全国五一劳动奖章获得者。自幼因小儿麻痹症导致下肢残疾的她，在校期间刻苦学*康复知识，同时展现出卓越的运动天赋。在学校支持下，她转型投身越野滑雪项目，凭借坚韧不拔的毅力克服训练艰辛，2022 年北京冬残奥会上，一举夺得女子坐姿越野滑雪短距离、中距离、长距离三项冠军，成为中国冬残奥会历史上首位夺得三枚金牌的女运动员，实现云南冬残奥会金牌零的突破。她始终感恩母校培养：“学校的康复专业知识为我的运动生涯提供了科学支撑，老师的鼓励让我敢于追逐梦想。” 退役后，她积极投身残疾人体育推广与公益事业，成为激励千万残疾人群体的精神榜样。
郑婷婷是学校智能信息产业学院计算机应用专业（中职阶段）毕业生，国家残疾人游泳队运动员，杭州亚残运会 “双金得主”。2017 年考入学校前身云南省华夏中等专业学校时，她因肢体残疾面临诸多不便，学校为其定制适配教学方案，配备辅助学*设备，支持她兼顾学业与游泳训练。2019 年全国第十届残疾人运动会，她斩获两金两银一铜并打破 400 米自由泳全国纪录；2023 年杭州亚残运会上，她再次发力，夺得女子 S8 级 400 米自由泳金牌与 100 米仰泳金牌，其中 100 米仰泳以 1 分 17 秒 88 的成绩打破全国纪录。她用泳池中的拼搏诠释了 “残璋为玉” 的校训内涵，成为学校 “残健融合、体教协同” 培养模式的典型代表。
陆跃兵是学校数字经济学院电子商务专业毕业生，全国自强模范，云南某残疾人创业孵化基地负责人。在校期间，他虽因视力障碍面临学*挑战，但在学校无障碍教学资源与老师的悉心指导下，熟练掌握电子商务运营技能。毕业后，他拒绝 “等靠要”，创办残疾人创业服务公司，搭建 “电商 + 残疾人手工艺” 销售平台，帮助全省 200 余名残疾手工艺人拓宽产品销路，年销售额突破 500 万元。他牵头成立残疾人创业互助协会，开展技能培训 100 余场，带动 300 余名残疾人实现就业增收，先后荣获 “全国自强模范”“云南省创业先锋” 等称号，用创业实践践行 “诵弦成华” 的成长追求。
岩温的是学校艺术学院民族传统技艺专业毕业生，国家残疾人单板滑雪队运动员，2022 年世界残奥单板滑雪国家锦标赛亚军。作为听障学生，他在校期间专注民族舞蹈与传统技艺学*，练就了超强的身体协调性与专注力。一次偶然的机会，他被选拔进入残疾人单板滑雪队，凭借在学校培养的抗压能力与运动素养，快速适应冰雪项目训练。2022 年世界残奥单板滑雪国家锦标赛上，他奋勇拼搏，夺得男子 UL 级大回转项目亚军，成为云南首位在世界残奥冰雪赛事中获奖的运动员。他用跨界突破证明，特殊教育能够为残疾学生打开多元成才之门。
晁开蝶是学校教育与康养学院特殊教育专业毕业生，第十六届云南省大学生年度人物，现任昆明市某特殊教育学校教师。在校期间，她品学兼优，主动参与残疾学生帮扶志愿服务，积累了丰富的特教实践经验。毕业后，她毅然选择回到基层特教岗位，针对自闭症、智力障碍学生的特点，创新教学方法，开发 “游戏化 + 生活化” 课程，帮助数十名特殊儿童改善沟通能力与生活自理能力。她撰写的特教教学案例获云南省基础教育成果奖，先后获评 “昆明市优秀特教教师”“云南省青年岗位能手”，用青春坚守诠释了特殊教育工作者的责任与担当。
云南特殊教育职业学院的录取分数线充分反映了其特殊教育办学特色、专业适配性与社会认可度，近三年录取呈现 “稳步上升、残健专业差异化” 的态势，普通类专业分数线平稳，特色专业与订单班竞争力突出。以下数据综合自学校官网、云南省教育考试院、掌上高考等权威平台，为考生报考提供精准参考（注：残疾人考生可享受相关政策倾斜，具体以各省招生政策为准；艺术类专业录取规则为 “文化分达线 + 专业分排序”）。
省份（批次） | 科目类别 | 普通类最低分 | 艺术类最低分（文化 / 专业） | 核心专业最低分 | 省控线 | 备注 |
云南（专科批） | 物理类 | 315 | 230/175 | 348（特殊教育） | 200 | 省级重点专业 |
云南（专科批） | 历史类 | 368 | 245/180 | 382（康复治疗技术） | 200 |
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云南（专科批） | 残疾考生 | 285（综合） | - | 310（电子商务） | 200 | 政策倾斜录取 |
广西（专科批） | 物理类 | 302 | 220/170 | 325（美容美体艺术） | 200 | 订单班专业 |
广西（专科批） | 历史类 | 301 | 235/175 | 338（现代家政服务与管理） | 200 | 专业组 102（再选不限） |
山西（专科批） | 物理类 | 298 | 215/165 | 320（大数据与会计） | 200 |
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山西（专科批） | 历史类 | 305 | 230/170 | 332（文化旅游管理） | 180 |
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2025 年分数线特征：云南本省核心专业（特殊教育、康复治疗技术）最低分较普通类高出 30-40 分，反映特教类专业的社会需求热度；残疾考生录取分数线低于普通考生 30 分左右，体现政策倾斜与教育公平；广西、山西等省外省份录取分数线平稳，订单班专业因就业保障优势，分数线高于同类普通专业 20 分以上；美容美体艺术作为特色优势专业，省外录取分数线竞争力突出。
省份（批次） | 科目类别 | 普通类最低分 | 艺术类最低分（文化 / 专业） | 核心专业最低分 | 省控线 | 备注 |
云南（专科批） | 物理类 | 295 | 225/170 | 330（特殊教育） | 200 |
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云南（专科批） | 历史类 | 355 | 240/175 | 365（康复治疗技术） | 200 |
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云南（专科批） | 残疾考生 | 270（综合） | - | 295（电子商务） | 200 |
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广西（专科批） | 物理类 | 288 | 215/168 | 312（美容美体艺术） | 200 |
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广西（专科批） | 历史类 | 290 | 230/172 | 325（现代家政服务与管理） | 200 |
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山西（专科批） | 物理类 | 285 | 210/160 | 305（大数据与会计） | 200 |
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山西（专科批） | 历史类 | 292 | 225/165 | 318（文化旅游管理） | 180 |
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2024 年分数线特征：云南本省物理类、历史类普通专业最低分较 2023 年分别上涨 23 分、15 分，涨幅平稳，主要得益于学校办学品牌提升与特殊教育需求增长；核心专业分数线与普通专业差距持续扩大，平均差值达 35 分；省外省份录取分数线波动较小，整体保持稳定，体现区域认可度均衡。
省份（批次） | 科目类别 | 普通类最低分 | 艺术类最低分（文化 / 专业） | 核心专业最低分 | 省控线 | 备注 |
云南（专科批） | 物理类 | 272 | 220/165 | 305（特殊教育） | 200 |
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云南（专科批） | 历史类 | 340 | 235/170 | 348（康复治疗技术） | 200 |
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云南（专科批） | 残疾考生 | 255（综合） | - | 280（电子商务） | 200 |
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广西（专科批） | 物理类 | 275 | 210/163 | 298（美容美体艺术） | 200 |
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广西（专科批） | 历史类 | 282 | 225/168 | 310（现代家政服务与管理） | 200 |
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山西（专科批） | 物理类 | 270 | 205/158 | 290（大数据与会计） | 200 |
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山西（专科批） | 历史类 | 280 | 220/160 | 302（文化旅游管理） | 180 |
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2023 年分数线特征：云南本省历史类专业分数线整体高于物理类，反映公共服务、特殊教育等专业更受历史类考生青睐；残疾考生录取分数线显著低于普通考生，政策倾斜力度明显；核心专业中，特殊教育、康复治疗技术分数线始终领先，体现专业优势与社会需求的契合度；省外省份分数线普遍低于云南本省，为异地考生提供更多报考机会。
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