更新时间：作者：佚名
各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享《有温度的数学》——课程标准中对“计算能力”的要求是什么？，以及的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
《数学课程标准》（2011版）中的要求是：学第一阶段，了解万以内的数字，初步了解小数和分数，初步学*整数的四种算术运算，以及分数和小数的简单加减运算。在第二阶段学*中，学生将能够认识万以上的数字，进一步学*整数的四种算术运算（含混合运算）、小数和分数的四种算术运算（含混合运算），了解并初步应用运算法则。无论是学*和掌握数字和表达式的运算，还是解方程等运算，总是一开始就与具体事物联系起来，然后逐渐脱离具体事物，抽象为数字和表达式的运算。操作思维的抽象程度是操作能力的主要特征之一。
“混合运算”是学生在学*加、减、乘、除四种算术运算的基础上必须掌握的一项比较综合的运算技能。学*整数运算，首先要让学生了解算术运算，掌握四种算术运算的本质。强调学生理解四种算术运算并理解它们之间的关系。关于计算的难度和熟练程度，《课标》对不同的内容都提出了明确的要求。限制操作步骤的目的是为了控制复杂的问题。这四种算术运算的多步计算会导致非常复杂的问题。学生可能会每一步都进行计算，但是在几个步骤的计算中，如果一个地方出现错误，整个结果就会错误。因此，选择正确的计算方法并准确获得计算结果非常重要。我们要关注学生是否理解运算原理，能否准确得出运算结果，而不是单纯看运算速度。