更新时间：作者：小小条
“三年级以后，数学就是一场集体陪跑。” 这话不是段子，是瓷砖师傅老周在工地吼出来的。那天他蹲在地上量缝，手机计算器按得飞起，旁边俩实*生在背三角函数，谁也没帮谁。老周说：“我贴一千块砖，靠小学算术；他算一千道函数，月底还得找我借钱。”
一句话，把“数学必修”的遮羞布撕了个口子。
确实，小学三年级学完分数加减，日常生活90%的账本就封底了：超市小票、房贷月供、双十一凑满减，手机都能代劳。再往后，函数、立体几何、微积分，对大多数人来说，就像健身房里落灰的哑铃——知道有用，但真用不上。
可补*班不管这些。周六早上八点，地铁口发传单的依旧喊“奥数冲刺”，一张报名表抵得上老周贴三天砖。家长一边扫码一边安慰自己：“不学会吃亏。”吃啥亏？没人说得清，反正别人家的孩子都在学。
于是，一个诡异的循环出现了：未来搞火箭的那拨人，和将来卖火箭模型的那拨人，坐在同一间教室刷同一本《五年高考三年模拟》。前者靠它吃饭，后者靠它熬夜，最后一起交卷，交的是家长的工资单。
英语的故事更滑稽。招聘软件上，“英语四级”像门禁卡，刷一下才能进写字楼；可进去之后，九成岗位用不到“How are you”以外的句子。数学好歹偶尔买菜找零还能亮个相，英语连登场机会都稀缺。但没人敢不考，因为“万一以后用得上”。
这个“万一”很昂贵。从小学到大学，平均每个孩子要在英语上砸掉三万元补课费，外加两千个清晨背单词。三万元什么概念？老周得贴一万块砖，砖缝对齐，误差不超过一毫米。
有人反驳：数学训练思维，英语打开世界。这话没错，可“训练”和“打开”不该是强制打卡。就像不是人人都得会修冰箱，但社会没把“制冷原理”写进中考分。
真正吊诡的是，我们一边嘲笑“学奥数买菜”，一边把奥数分数当升学硬通货；一边喊着减负，一边把最昂贵的资源锁死在“陪跑赛道”。结果，想搞科研的没空深钻，想卖瓷砖的被拖在教室，两拨人一起疲惫。
干脆点，三年级后让数学、英语变成“选修真选”： 想造火箭的，上午刷微积分，下午写英文论文； 想贴瓷砖的，上午练刀工，下午背型号规格； 中间那拨还没想明白的，先去音乐教室敲鼓、去操场跑圈，跑到十六岁突然开窍，再回炉重造也不迟。大学真需要？一年预科就能从零追到微积分A，英语六级通关，成年人学起来比娃快，因为知道为啥而学。
有人担心：都不学，大学咋挑人？简单，把“提前分流”交给“真实兴趣”。让高校自己出考题，考编程的看代码，考历史的写史料，考贴瓷砖的……直接带刀上阵，四十八小时铺完一百平，空鼓率低于1%，满分。
这样至少省下一笔冤枉钱：家长不用在“万一”里赌博，孩子不用在“陪跑”里透支，老周也能早点收工，回家给闺女过生日。蛋糕上插着九根蜡烛，他女儿许愿：“希望以后上课，只学我喜欢的。”
这话要是让政策制定者听见，估计会摇头：太理想化。可理想这玩意儿，本来就是从“不实用”开始的。就像哥白尼研究天体，当时也卖不了钱，却帮后人找到真正的轨道。
教育也该找找自己的轨道——不是让所有人挤在同一节车厢，而是给每辆车不同的目的地，还要允许中途换签。毕竟，人生不是一条直线，而是一张随时可改的车票。
至于那些“必修”的神话，就让它们留在段子里吧。 下次再听到“不学会吃亏”，就把老周的故事讲给他听： 有人用函数算房贷，有人用计算器贴砖，谁也没比谁高贵，谁也没比谁低贱。 真正吃亏的，是让九百九十九个人陪一个人学不喜欢的东西，还要为这份“陪跑”买单。
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