更新时间：作者：小小条
初中语文学科教师资格面试试讲课题范围包含初中各年级的所有内容。常考查的题型有古诗词、文言文、散文等。
以下是初中语文学科教师资格面试试讲*题。
*题一
1. 课题：《诫子书》
2. 内容：
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3. 基本要求：
（1）讲解全文。
（2）介绍作者生平。
（3）适当板书。
*题二
1. 课题：《望岳》
2. 内容：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 基本要求：
（1）朗诵全诗。
（2）分析全诗意境，体会诗人的思想感情。
（3）适当板书。
*题三
1. 课题：《野望》
2. 内容：
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
3. 基本要求：
（1）朗诵全诗。
（2）分析全诗意境。
（3）讲解诗中的一个典故。
*题四
1. 课题：《苏州园林》
2. 内容：
苏州园林苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
3. 基本要求：
（1）有感情地朗读课文，体会苏州园林的特征。
（2）分析文中的说明方法。
（3）配合教学内容适当板书。
*题五
1. 课题：《爱莲说》
2. 内容：
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
3. 基本要求：
（1）点明本文的写作手法。
（2）根据教学内容适当板书。
（3）体会作者的思想感情及人格品质。
*题六
1. 课题：七年级下册《孙权劝学》片段教学
2. 内容：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
3. 基本要求：
（1）流利地朗读课文。
（2）疏通文义，体会文章深意。
（3）根据教学内容合理设计板书。
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