更新时间：作者：小小条
还有半个月左右期末，今天不说别的，就紧紧盯住六年级上册英语里的五个单词，这五个词太关键了，关键到它们能串起很多知识点，关键到考试里它们会变着样子出现，你家孩子是不是觉得复*没头绪，单词那么多从哪开始，就从这五个词开始，我一个一个说给你听。
第一个词是“visit”，这个词拼写不算难，v-i-s-i-t，但它的重要性不在拼写，在它的词性，它是动词，意思是参观、拜访，这个词在书里出现频率高，它后面可以直接跟地方，比如参观博物馆，visit the museum，也可以跟人，拜访我的祖父母，visit my grandparents，孩子需要清楚地知道，用这个词的时候，后面直接跟上要去的地方或者要见的人就行，这是一个很典型的及物动词的用法，复*的时候，你让孩子在课本里把所有带“visit”的句子找出来，用手指着读一遍，再让孩子合上书，用“visit”自己说三个不同的句子，说比写快，能马上检验他会不会用，动词是句子的心脏，动词用对了，句子骨架就立住了。
第二个词是“exciting”，这个词的词性是形容词，意思是令人兴奋的、使人激动的，这里有个特别容易错的地方，孩子常常分不清“exciting”和“excited”，书上肯定都出现过，你得帮孩子理清，“exciting”是形容那个事情、那个东西本身很刺激，比如一场令人兴奋的比赛，an exciting game，而“excited”是形容人因为什么事情感到兴奋，我们看比赛很兴奋，We are excited，窍门就在这里，形容事物用“exciting”，形容人用“excited”，剩下半个月，每天问孩子一句，你觉得什么很“exciting”，再问他，你什么时候会感到“excited”，让他用完整的句子回答，比如“The movie is exciting.”，“I am excited about the trip.”，这么练上几天，这个考点就绕不过他了。
第三个词是“better”，它是形容词“good”的比较级，意思是更好的，这个词性属于形容词，但它是比较级形式，六年级上开始系统地接触比较级，better是一个不规则变化，不是直接加er，必须死记，它和“than”几乎形影不离，比什么更好，better than something，复*时，必须让孩子动手写比较的句子，我的书包比你的更好，My schoolbag is better than yours，他的英语成绩比数学更好，His English is better than his maths，写的时候，注意“than”后面跟的是什么，是名词还是句子，课本里有现成的例句，让孩子抄写两遍，再默写一遍，比较级是必考内容，而better是里面最常用的不规则词之一，必须牢牢抓住。
第四个词是“should”，这是一个情态动词，词性就是情态动词，意思是应该，它表示一种建议或责任，它的用法有一个铁规则，后面必须跟动词原形，你应该早点睡觉，You should go to bed early，我们应该帮助父母，We should help our parents，孩子可能会在后面误加“to”，或者把动词变形，所以检查这一块，就听他造的句子，后面那个动词是不是最原来的样子，听写的时候，你不要只报“应该”这个中文，你要报整个中文短句，“你应该认真听讲”，让他写出“You should listen carefully.”，这样才算掌握了用法，情态动词是构成英语语气的重要部分，should又是其中最贴近生活的一个，商量规则、提出建议都用得上。
第五个词是“because”，这是一个连词，意思是“因为”，它用来连接原因，告诉别人为什么，它后面要跟一个完整的句子，来解释前面的主句，我喜欢英语，因为它有趣，I like English because it is interesting，这里孩子容易犯两个错误，一是把“because”和“so”在句子里同时用，这是中文思维，英语里选一个就行，二是“because”后面跟的句子不完整，忘了动词，这些细节，就是最后半个月要抠的地方，你让孩子用“because”回答你的问题，你为什么迟到，为什么喜欢科学，为什么今天高兴，逼他用“Because…”开头说一个完整的句子，说多了，语感就对了。
时间真的不多了。
这五个词，visit是动词，exciting是形容词，better是比较级形容词，should是情态动词，because是从属连词，你看，词性覆盖了句子里最核心的几种成分，动作、描述、比较、建议、说原因，全都占全了，它们不是孤立的单词，它们是钥匙，用它们能打开很多句子的大门，能帮你理解课文的结构，剩下这些天，别让孩子漫无目的地背整个单词表了，就围绕这五个词，做深做透。
怎么操作，你今天晚上就可以开始，把英语书拿出来，翻到有这几个词的课文，把那一整句话读熟，最好能背下来，然后，准备一个听写本，你不用听写这个单词本身，那样没意义，你念中文意思，让孩子写出包含这个单词的整个英文句子，写不出来，就再看书，再背，直到能写对，写对一个句子，意味着他同时搞定了单词拼写、词性用法和句子结构，这是最划算的复*方法，对于形容词exciting，专门找一道能区分ed和ing的题目，让他讲给你听，为什么这里填这个，对于连词because，让他口头说句子，你说前半句“I am hungry”，让他接“because I didn't have breakfast”，这样互动，记得更牢。
就从课本原句开始。
单词的复*一定要放在句子里，句子一定要放在课文的情境里，这五个词在书上哪一页，哪篇课文里，和孩子一起找出来，用手指着读，这就是在巩固最核心的考点，试卷上的题目，无非是把课本里的句子换几个单词，或者把结构拿出来重新组合，根子都在课本上，这半个月，反复看课文，反复读这些带有关键词的句子，比做什么模拟题都有效，关键是动手，动口，别只用眼睛看。
动词要会用，形容词要会分，比较级要会写，情态动词要懂规则，连词要能连句子，把这五个点啃下来，孩子的英语框架就清晰一大块，心里会有底，考试时遇到相关考题，立刻就能从脑子里调出那个正确的句子模式，剩下的时间，一天盯一个词，循环两遍，时间都够用，关键是今天就开始，别再等了。
这五个词，就是这几天要盯住的东西。
最后再说一遍，拼写要准，词性要明，用法要清，在句子中掌握单词，在课文中复*句子，没有别的诀窍，就是回归课本，反复操练，还有半个月，一切都来得及，就从今晚的听写开始，就从朗读那几句包含关键词的课文开始，一步一个脚印，这五分十分，就能稳稳拿到手里，孩子的信心，也就是从这一点一点的扎实掌握里建立起来的。
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