在高考语文古代诗歌阅读中，"炼字" 与 "炼句" 是拉开分数差距的核心题型。很多考生明明背熟了答题公式，却依然拿不到高分 —— 问题不在于模板本身，而在于未能真正吃透诗歌语言的锤炼逻辑，只能机械套用框架。今天这篇深度攻略，将从命题本质出发，拆解炼字、炼句的底层逻辑，结合高考真题给出可直接落地的解题思路，帮你实现从 "模板答题" 到 "精准破题" 的进阶，轻松拿下这部分高分。

一、炼字题：一字千金，读懂诗人的 "文字匠心"

所谓 "炼字"，是诗人在万千词汇中反复推敲，选出最精准、最生动的字词描摹事物、抒发情感。这类题型看似考查单个字词，实则需要串联起字义、景象、手法与情感，形成完整的逻辑链条。

（一）高考高频炼字类型及核心作用

动词：赋予画面生命力动词是炼字题的 "常客"，其核心作用是化静为动，让意象鲜活可感。如 "春风又绿江南岸" 中的 "绿"，将春风的无形作用转化为视觉上的动态变化，既写出草木萌发的生机，又暗含诗人的思乡情愫。真题示例：潘大临《江间作四首（其三）》"沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿" 中，"拳" 和 "退" 二字堪称神来之笔。"拳" 字写出白鹭栖息时蜷缩的姿态，尽显恬静；"退" 字以反常视角写鸿雁高飞，因天空辽阔而产生 "后退" 的视觉错觉，静动结合间勾勒出江天壮阔的意境。形容词：绘形绘神传情感形容词的妙处在于化抽象为具体，既能描摹事物特征，又能烘托情感氛围。如王建《十五夜望月》中 "冷露无声湿桂花" 的 "冷"，既写出秋露的物理温度，又暗合诗人孤寂无眠的思乡之苦，一字双关。关键技巧：分析形容词时，不能只停留在表面词义，要挖掘其背后的情感指向。如 "黄河远上白云间，一片孤城万仞山" 中的 "孤"，既写城池的孤立无援，更抒征人的孤独愁苦。叠词：音韵与情感的双重强化叠词兼具韵律美与表现力，既能增强语言的节奏感，又能通过重复强调情感或景象特征。如李清照《声声慢》开篇 "寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，十四个叠词层层递进，既营造出音韵的回环之美，又将词人的孤独愁苦渲染到极致。真题示例：高启《黄氏延绿轩》"葱葱溪树暗，靡靡江芜湿" 中，"葱葱" 状写树木的葱茏茂盛，"靡靡" 描摹江草的摇曳之态，既绘出雨后春景的鲜活，又通过韵律感传递出诗人对春色的喜爱之情。虚词：藏在细节里的情感张力虚词（如副词、连词）虽不直接描摹景象，却能强化情感表达的力度。李白《菩萨蛮》中 "玉阶空伫立" 的 "空" 字，意为 "白白地、徒然地"，既写出主人公伫立等待的执着，又暗含等待无果的孤寂，一个字便将离愁别绪推向深处。特殊类：数量词、拟声词的妙用数量词：或虚或实，增强表现力。如郑板桥《咏雪》"一片两片三四片，千片万片无数片"，以数字的递增写出雪花纷飞的景象，从具象到抽象，意境渐浓；齐己《早梅》"昨夜一枝开" 中 "一" 字，既突出早梅的稀缺，又暗含诗人的欣喜与品格追求。拟声词：身临其境的听觉体验。如 "无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"，"萧萧" 写落叶之声，"滚滚" 状江水之势，听觉与视觉结合，尽显沉郁苍凉。

（二）炼字题高分解题四步法（拒绝模板化）

释字义 + 明手法：先解释字词的本义，再点明其在句中的具体含义，若有修辞手法（如拟人、双关、通感）需直接点出。例："网" 字在李弥逊《春日即事》"小雨丝丝欲网春" 中，本义为 "网罗"，此处指小雨如丝想要将春天网住，运用了比喻、拟人的手法。描景象 + 还原语境：将该字放回原句，展开联想描绘画面，突出字词带来的表达效果。例："网" 字让无形的春雨变得有形，仿佛丝丝细雨编织成一张轻柔的网，想要留住即将逝去的春光，画面新奇又传神。析意境 + 联情感：结合全诗主旨，分析该字如何烘托意境、传递情感。例："网" 字既写出春雨的细密柔婉，又暗含诗人被贬后想要留住美好时光的怅惘之情，情景交融，意蕴深远。谈作用 + 作总结：概括该字在表情达意、营造意境或结构上的作用，体现其 "炼字" 的价值。例："网" 字作为诗眼，统领首联，既奠定全诗惜春伤时的基调，又让诗歌更具想象力和感染力。

二、炼句题：一句定乾坤，解码诗歌的 "情感密码"

炼句题考查的是对诗歌关键语句的理解与赏析，这些句子往往是诗人情感的集中爆发点，或在结构上起承转合，或在手法上独具匠心。解题的核心是抓住 "句义、手法、情感、结构" 四大维度，层层深入。

（一）炼句题三大高频类型及破解思路

主旨句 / 情感句：透过表面抓本质这类句子往往是全诗的情感核心，有时会采用 "以乐景写哀情"" 反语 " 等手法，需要结合背景深入分析。真题示例：杜甫《江村》尾联 "但有故人供禄米，微躯此外更何求？" 表面看是喜幸之词，实则暗含悲苦。前三联描绘的闲适生活建立在 "故人供禄米" 的基础上，诗人看似满足，实则抒发了寄人篱下的无奈与辛酸，情感含蓄深沉。解题关键：先翻译句子表层含义，再结合全诗内容和诗人经历，挖掘其隐含的情感，避免被表面意思误导。写景句 / 炼景句：情景交融析意境这类句子的赏析重点是 "景、情、法" 的结合，即描绘的画面、运用的手法、传递的情感三者的关联。真题示例：张耒《初见嵩山》"数峰清瘦出云来" 一句，先描绘高峻山峰从积云中突显的画面；再分析手法 —— 以 "清瘦" 拟人，既写出山峰的挺拔，又暗合诗人清高独立的人格；最后点出情感 —— 既表达对嵩山的喜爱，又寄予了诗人屡遭贬谪却坚守气节的理想追求。结构句 / 关键句：承上启下明作用这类句子在诗中起到总领、承接、铺垫、照应等作用，赏析时需结合上下文分析其结构功能。真题示例：刘过《柳梢青・送卢梅坡》中 "聚散匆匆" 一句，内容上强调友人相聚短暂、离别仓促；结构上承上启下，承接前文 "泛菊杯深，吹梅角远" 的相聚之景，引出后文 "云边孤雁，水上浮萍" 的离别之愁，让全词情感过渡自然。

（二）炼句题万能解题框架（灵活运用不僵化）

译句析义：用通俗的语言翻译诗句（或解释其深层含义），明确句子的核心内容。手法分析：指出句子运用的表达技巧（如比喻、拟人、对偶、用典、动静结合等），并简要说明其表达效果。意境情感：结合诗句描绘的画面，分析其营造的意境氛围，以及传递的诗人情感（或蕴含的理趣）。结构作用：若句子在诗中有特殊结构功能，需点明其在总领全诗、承上启下、铺垫照应等方面的作用。

拓展：比较型炼句题（如 "某句与另句哪个更好"），需额外增加 "比较分析" 环节 —— 明确观点后，分别分析两句的表达效果，突出认可句子的优势（如情感更浓烈、手法更巧妙、意境更深远等）。例：李白《与夏十二登岳阳楼》中 "雁引愁心去" 优于 "雁别秋江去"，前者以拟人手法写大雁带走愁绪，与下句 "山衔好月来" 形成呼应，既符合诗人遇赦后的喜悦心情，又更具想象力和情感色彩。

三、避坑指南：这些高分误区一定要避开

只背公式不结合语境：答题时若脱离诗句意境和诗人背景，机械套用 "释字义 + 描景象 + 表情感"，只会得到基础分。高分关键在于让每个环节都紧扣诗歌主旨，形成逻辑闭环。忽略手法的精准分析：很多考生只会笼统说 "运用了修辞手法"，却不具体说明是拟人还是比喻，也不分析手法如何服务于情感表达。正确做法是：明确手法 + 解释手法在句中的体现 + 点出手法的作用。情感分析空泛化：避免使用 "表达了诗人的思乡之情"" 抒发了孤寂之感 "等模糊表述，要结合诗句具体分析情感的来源和层次。如" 愁绪 "可细化为" 贬谪后的苦闷 ""离别后的思念"" 报国无门的愤懑 " 等。炼字与炼句割裂分析：部分题目会将炼字与炼句结合考查（如分析某句中的诗眼），此时需注意：诗眼是句子的核心，分析时要先突出诗眼的妙处，再拓展到整句的意境和情感。

四、实战演练：用真题检验解题能力

题目：阅读王维《过香积寺》，回答问题

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。问题：这首诗第三联两句中的 "诗眼" 分别是哪个字？请结合全诗简要赏析。

参考答案：

诗眼分别是 "咽" 和 "冷"。释字义 + 明手法："咽" 本义为吞咽，此处指泉声因岩石阻拦而低吟，如呜咽之声；"冷" 本义为寒冷，此处既指日色透过青松的清冷之感，又暗含心境的孤寂。两字均运用了拟人的手法，将自然景物人格化。描景象 + 析意境：山中泉流被危石阻隔，发出呜咽般的声响；夕阳照在青松上，洒下清冷的光影。两句共同勾勒出深山古寺的幽静孤寂之景，营造出空灵肃穆的意境。表情感 + 谈作用："咽" 和 "冷" 既写出了香积寺周围环境的幽僻，又暗合诗人登山访寺时的禅寂心境，为尾联 "安禅制毒龙" 的禅理表达做了铺垫，体现了王维山水诗 "诗中有画，画中有禅" 的特点。

结语：从 "读懂" 到 "会答"，关键在悟其匠心

高考古诗词鉴赏的本质，是与诗人进行跨越时空的对话。炼字的精妙在于 "一字传情"，炼句的深意在于 "一句点睛"。答题时，我们既要掌握科学的解题方法，更要静下心来品味字词背后的匠心与情感。

记住：模板是基础，灵活运用才是高分关键。当你能从一个字、一句话中读出诗人的犹豫、欣喜、苦闷与坚守时，答题自然会言之有物、言之有理，高分也就水到渠成。

高考即将来临，愿这份攻略能帮你打通古诗词鉴赏的 "任督二脉"，在考场上从容破题，书写属于自己的高分答卷！

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