更新时间：作者：小小条
#当我们谈论高考时#
以下是部编版九年级上册语文书中所有古诗的原文及解析，按教材顺序整理，采用段落式呈现：
一、课内古诗
1. 《行路难（其一）》——李白
原文：
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
解析：
此诗写于李白被“赐金放还”后，友人设宴饯行之际。诗中通过“停杯投箸”“拔剑四顾”等动作细节，刻画了诗人怀才不遇的苦闷。“冰塞川”“雪满山”象征仕途艰难，而“垂钓碧溪”“乘舟梦日”借用姜尚、伊尹的典故，暗示诗人仍期待机遇。结尾“长风破浪”一句，以豪迈之语展现诗人对理想的执着追求，情感跌宕起伏，极具感染力 。
2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》——刘禹锡
原文：
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
解析：
此诗作于刘禹锡被贬23年后与白居易重逢之时。首联以“凄凉地”“弃置身”直抒被贬之愤懑；颔联借“闻笛赋”（向秀悼念嵇康）和“烂柯人”（王质遇仙）的典故，表达对故友的怀念和世事沧桑的感慨 。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以自然景象喻社会哲理，暗示新事物终将取代旧事物，体现诗人豁达襟怀。尾联以酒振作精神，展现积极进取的人生态度。
3. 《水调歌头·明月几时有》——苏轼
原文：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
解析：
此词为中秋望月怀人之作，作于苏轼与弟弟苏辙七年未聚之时。上阕以“明月几时有”开篇，融入对宇宙人生的哲思，“欲归天上”与“何似人间”的矛盾，反映出世与入世的内心挣扎 。下阕“转朱阁”三句写月光流转，引发对离别的怅惘，继而以“人有悲欢离合”将个人情感升华为对世事无常的旷达认知 。结尾“但愿人长久”一句，以普世祝福收束，意境高远。
二、课外古诗词诵读
1. 《月夜忆舍弟》——杜甫
原文：
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
解析：
安史之乱中，杜甫与弟弟离散，此诗写于他流寓秦州时。首联“戍鼓”“雁声”渲染边塞秋夜的凄凉；颔联“月是故乡明”以主观感受强化思乡之情，成为千古名句。颈联直陈兄弟离散、生死未卜的悲痛，尾联“寄书不达”“未休兵”则将个人苦难与战乱现实结合，体现沉郁顿挫的诗风。
2. 《长沙过贾谊宅》——刘长卿
原文：
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
解析：
诗人途经贾谊故居，借古人遭遇抒发自身被贬之愤。“秋草”“寒林”“日斜”等意象，渲染出萧条冷落的氛围，暗喻贾谊与自己的怀才不遇。颈联“汉文有道”反讽明君不恤贤臣，“湘水无情”则感慨历史无情，知音难觅。尾联“怜君何事”以问句收束，将对贾谊的同情与自我悲叹融为一体。
3. 《左迁至蓝关示侄孙湘》——韩愈
原文：
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
解析：
此诗为韩愈因谏迎佛骨被贬潮州时所作。首联“朝奏夕贬”凸显获罪之速，“路八千”极言贬谪之远；颔联“欲为圣明除弊事”表明直言进谏的初衷，“肯将衰朽惜残年”展现以死报国的决心。颈联“云横秦岭”“雪拥蓝关”借景抒情，既写征途艰险，又暗含对国事的担忧。尾联“好收吾骨”以悲壮之语，尽显英雄末路的苍凉。
4. 《商山早行》——温庭筠
原文：
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
解析：
此诗描绘旅途中的早行景象。颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”纯用名词组合，通过“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”等意象，勾勒出一幅清冷的山村黎明图，被誉为“意象俱足”的佳句 。颈联“槲叶落”“枳花明”以动态细节暗示旅途艰辛；尾联“杜陵梦”回忆故乡春日的温馨，与现实的孤寂形成鲜明对比，强化思乡之情。
5. 《咸阳城东楼》——许浑
原文：
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
解析：
诗人登咸阳城楼，触景生情。首联“万里愁”奠定全诗基调，“蒹葭杨柳”暗引《诗经》思乡之意。颔联“山雨欲来风满楼”以自然景象喻社会危机，成为千古名句，暗示唐王朝的衰颓之势。颈联“秦苑”“汉宫”的今昔对比，抒发吊古伤今之情；尾联“渭水流”以流水象征历史无情，余韵悠长。
6. 《无题》——李商隐
原文：
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
解析：
此诗以爱情为主题，兼含身世之感。首联“相见时难”强调聚散之苦，“东风无力”暗喻美好事物的消逝。颔联“春蚕”“蜡炬”以双关手法（“丝”谐音“思”），表达对爱情的至死不渝，成为忠贞之情的象征 。颈联“晓镜”“夜吟”刻画相思之苦，尾联“蓬山”“青鸟”借神话表达对重聚的期待，情感深挚而含蓄。
7. 《行香子·树绕村庄》——秦观
原文：
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
解析：
此词以白描手法描绘春日田园风光。上阕“桃花红，李花白，菜花黄”以明快色彩展现生机盎然的小园；下阕“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”则以动态细节渲染万物竞发的活力 。全词语言浅近，节奏轻快，通过词人游春的足迹，勾勒出一幅和谐美好的乡村画卷，体现对自然的热爱。
8. 《丑奴儿·书博山道中壁》——辛弃疾
原文：
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
解析：
此词通过“少年”与“而今”的对比，抒发报国无门的悲愤。上阕“强说愁”刻画年少时的天真，下阕“识尽愁滋味”则道尽中年历经沧桑后的深沉痛苦 。结尾“天凉好个秋”以看似轻松的话语，暗含对南宋朝廷的讽刺与无奈，情感含蓄而深沉。
总结
以上古诗涵盖了部编版九年级上册的全部篇目，解析结合创作背景、意象分析与情感主旨，帮助读者理解诗歌的深层内涵。建议结合教材注释进一步研读，体会古典诗词的艺术魅力。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除