更新时间：作者：小小条
这个夏天，朋友家的女儿如愿考上了省里最好的重点高中。邻居们都来祝贺，夸孩子聪明懂事。我那天刚好在她家，看着她女儿安静地整理着书桌，把一堆东西仔细地分门别类，一些放进抽屉，更多的却毫不犹豫地扔进了垃圾桶。
我好奇地凑过去看了看，那些被她扔掉的，不是我以为的试卷和*题册，而是一些让我意想不到的东西。
“阿姨，这些都不需要了。”她抬起头，朝我笑了笑。那个笑容里，我看到了某种超越年龄的清醒。
1. 远离“假装努力”的姿态
这个姑娘叫小雨，初中时住在我们隔壁单元。每天晚上，她房间的灯总是亮到深夜。我有时晚归，抬头总能看见那扇亮着的窗。
“小雨真用功啊！”我不止一次对朋友说。
朋友却总是无奈地摇头：“灯是亮着，人在不在状态就不知道了。”
直到有一次，我去她家借东西，才发现小雨所谓的“用功”是这样的：书本摊开着，旁边放着手机，屏幕上播放着综艺节目；笔记本上字迹工整，但仔细一看，全是抄写的定义和公式，没有一点自己的思考痕迹。
中考前的那个寒假，小雨的妈妈带她来我家坐坐。闲聊中，小雨突然说：“阿姨，我以前总觉得自己很努力，后来才发现，我只是看起来很努力。”
原来，初三上学期的一次月考后，小雨的成绩不但没进步反而退步了。班主任找她谈话时没有批评，只是问了她一个问题：“你每天晚上学*到那么晚，第二天还记得多少？”
小雨愣住了。她回想自己那些“苦读”的夜晚，确实，很多时候只是机械地抄写，大脑早已停止思考。
“老师告诉我，重点高中的学生不是不睡觉的机器人，而是懂得什么时候该专注，什么时候该休息的人。”小雨说，“从那以后，我晚上十点半准时休息，但学*时手机放在另一个房间，每个45分钟就完全专注，然后休息10分钟。”
她扔掉的是那些只做表面功夫的笔记，那些为了让自己“看起来”很努力而堆砌的学*材料。取而代之的是真正消化知识后做的思维导图，是错题本上每一道题背后的思考过程。
考上重点高中的孩子，最先远离的就是“假装努力”。他们不再需要向任何人证明自己在学*，包括自己。学*成了内化的事，不是为了给人看的光鲜姿态，而是真正理解、掌握、运用的过程。
2. 远离“完美主义”的陷阱
小雨书桌上有三本厚厚的笔记本，每一本都精美得像艺术品，封面上用艺术字写着学科名称，里面是五颜六色的标注和排版。
“这些都是初一初二时做的，一本都没用完。”小雨摸着这些本子，语气里有些自嘲。
她告诉我，曾经有半个学期，她沉迷于做“完美笔记”。为了把笔记做得漂亮，她会花一整个晚上只整理一科的内容，色彩搭配要和谐，字迹要工整，排版要美观。结果是笔记美得像手账，知识点却没进脑子。
“我们班考上重点的几个同学，笔记都‘丑’得惊人。”小雨笑着说，“但他们的笔记有用——重点突出，有自己的批注，边角写满了突然的灵感和疑问。”
小雨给我看了她现在的笔记，确实不如从前精美：字迹有时潦草，有涂改痕迹，页面也不那么整洁。但每一页都充满了思考的痕迹，箭头、问号、星标、简笔画，各种符号穿插其间。
“我不再追求一次就做对，而是允许自己犯错、涂改。”小雨说，“就像做题，我不再要求自己第一次就全对，而是珍惜错题，因为错题告诉我哪里还没掌握。”
重点高中的学生似乎早早明白了一个道理：学*不是一场表演，不需要完美的道具和布景。它是一场探索，探索中必有歧路、必有错误、必有修正。真正的成长，恰恰藏在不完美的那部分里。
3. 远离“单打独斗”的孤傲
小雨书柜里，曾经有一套她自己称为“学霸秘籍”的文件夹，里面是她搜集的各种*题、重点总结，但她从不与任何人分享。
“那时候觉得，这些都是我辛辛苦苦整理的，凭什么给别人？”小雨坦言，“我们班当时有几个同学组成了学*小组，我还嘲笑他们浪费时间，一个人学*效率更高。”
转变发生在初三上学期。一次数学竞赛的选拔赛前，小雨遇到一道几何题，苦思冥想两小时毫无头绪。而班里参加学*小组的一个同学，只用了十分钟就解了出来。
“我鼓起勇气去问他，没想到他不仅详细给我讲解，还分享了这类题型的三种解法。”小雨回忆道，“更让我意外的是，几天后他拿着一道化学题来找我帮忙。”
从那以后，小雨加入了学*小组。每周日下午，三五个同学聚在一起，不是互相抄作业，而是真的讨论问题、分享思路、辩论解法。
“我们小组五个人，这次全部考上了重点高中。”小雨说这话时，眼睛亮亮的，“我才明白，知识不是一块固定大小的蛋糕，分给别人自己就少了。知识是火种，传递出去，火光会更亮。”
小雨扔掉了那些从不与人分享的“秘籍”，也扔掉了“单打独斗”的孤傲。她明白了，学*的路上，同行者不是竞争者，而是照亮彼此的路灯。
小雨把最后一批东西整理好，拍了拍手上的灰。窗外的阳光照进来，落在她清爽的书桌上。那里现在只有必要的学*用品、几本正在读的书、和一盆小小的绿植。
“其实重点高中的学长学姐告诉我，高中更看重这些能力。”小雨说，“远离形式主义，专注实质收获；远离完美主义，拥抱成长过程；远离单打独斗，学会合作共赢。这比多刷几道题更重要。”
我忽然明白，这些考上重点高中的孩子，他们远离的其实不是三样具体的东西，而是三种限制成长的思维模式。他们早早学会了分辨什么是真正重要的，什么只是干扰项。
他们的书桌干净了，思路却更开阔了；他们的生活简单了，成长却更丰盈了。这或许就是通向优秀的必经之路——不是不断添加，而是懂得舍弃。
您家孩子在成长路上，有没有悄悄远离一些东西却收获了更多？欢迎在评论区分享您的观察和感悟~
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