更新时间：作者：小小条
优秀学校 · 二等奖
荣昌区峰高中心小学校：共创“5+N”社团 助力“双减”行稳致远
一听说要下田插秧，孩子们又紧张又兴奋。在老师的带领下，同学们小心又激动地走在“生态智慧农场”的水田里，感受着泥土的芬芳。泥土糊满了孩子们的小腿，孩子们告诉老师：“这是劳动的印记，是大自然的防晒霜！”
这是峰高中心小学开展劳动社团活动中的一幕。折射了学校以社团为阵地，助力“双减”落地的精彩实践。
合理规划，因需而行。峰高中心小学长期坚持五育融合思想，落实教育“双减”政策，开发课后服务社团，减轻学生负担，优化学校育人环境。
学校将课后服务社团建设早早提到议事日程，发动教师、家长及社会力量组织多样化的课后服务社团，加强课程实施管理，激发学生兴趣，满足学生个性化的需求。
为保证课后服务有效开展，学校结合 “五个一”特色课程项目，学校打造了“5+N”的课后服务新模式，大力鼓励学生全面发展。具体分为五大类：非遗社团——弘扬传统文化+区级非遗手工活动；体艺社团——提高自身素养+音体美三项训练；文学社团——勇于表达自我+诵读国学经典；科学社团——探索科学奥秘+创意科技制作；实践社团——亲近大自然+生态智慧农场实践。
其中还包括扇韵、书法、舞蹈、合唱、编织、陶艺、田径、轮滑、足球、演讲、跆拳道、少年邮局、科技制作等25个小社团。
在资源开发上，学校打造了折扇制作基地、中药材种植基地、生态基地智慧农场这三大基地，邀请陈子福、李开军等非遗传承人到校亲自指导，成立了陈子福工作室，并将他们的折扇制作基地作为学生的实践基地。还在每个社团都安排2名老师，部分社团聘请兼职老师，加强了师资队伍建设。
五育融合，“社”彩缤纷。“一扇传‘峰’韵，守匠心之道”。
峰高中心小学作为重庆市非物质文化遗产传承教育基地，以“扇韵”文化为主要内容，成立了折扇制作、扇面画、剪纸、国画、书法等社团兴趣小组。学生从欣赏了解，到初步掌握简单的制作流程，再到学会制作，在循序渐进的过程中，培养了学生吃苦耐劳的工匠精神。
如今，师生的扇面画、扇面书法作品随处可见。学生可以扇面上画出“熊猫”、“枇杷”、“金鱼”等图案，呈现独特的水彩画，充满“扇韵”气息。
学*画扇面 学*磨扇骨
“一邮连‘峰’情，育栋梁之才”。学校成立了荣昌区唯一一所“少年邮局”，支持少年邮局和德育工作。由学校辅导员牵头，学校大队委协助，开展欣赏邮票、知识竞赛、讲邮票故事、写邮票作文、邮票图稿设计等社团活动，不仅得到了区委**的亲笔回复，今年还为第42届全国最佳邮票评选活动作出积极贡献。
经营少年邮局 设计明信片
“一字书‘峰’华，筑文化之根”。为打造墨香校园，学校社团教师从笔画的书写、结构的优化等方面，举一反三开展教学，潜移默化的让书写成为一种乐趣。书法社团自成立以来，定期组织学生开展书法展览、参加各级展赛等活动，在各类中小学艺术节、书画大赛等活动中取得优异成绩，师生书画作品多次获得市级大奖。
参观书法展 学生练*书法
“一劳展‘峰’貌，悟感恩之心”。五育并举，劳动先行。峰高中心小学打造了校外综合型劳动基地，创新开放“班田制”管理模式，把农场划分到班级，班主任为“责任地”的“户主”。社团活动中，老师们带领学生到各自的农田中观察、实验，指导学生写观察日记、制作绘本，记录农作物生长。学生们认真为种植的蔬菜瓜果除草，积极地参与每一个环节，等到收获季节，与他人分享丰收的果实。
师生田地插秧 学生日常除草
“一演亮‘峰’采，展时代之新”。学校师生共同组织和管理文学社。学生通过阅读、辩论、朗诵、欣赏文学影视作品，感悟文学艺术带来的无穷魅力。通过参加文学类社团活动，学生充分发挥想象，拓展课外知识，精心设计每一次的文学笔记。每学期的文学成果汇报，由学生担任小记者或编剧，展示心路历程，持续提高个人文学素养和综合素质。
“中华魂”演讲比赛 情景朗诵展示
落实“双减”，硕果累累。学校各类社团课百花齐放，逐步形成特色发展模式，并在少年宫文艺汇演上大放异彩。学校先后荣获中华优秀文化传承基地、全国中华优秀文化传承学校、全国集邮示范基地等多项荣誉。
载誉前行启新程。学校将继续紧跟“双减”工作的步伐，努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，给孩子们一个健康、快乐、幸福的童年。
来源：重庆市教育委员会 重庆日报
责编：李毅
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