更新时间：作者：小小条
张老师是北京一所重点小学的班主任，从教十五年，她见过形形色色的家长和礼物。当我问起这个问题时，她沉默了片刻。
“最开始我也很困惑，”张老师坦言，“后来渐渐明白，送礼背后是家长深深的焦虑和不安全感。”
她回忆起十年前，一位母亲悄悄塞给她一张购物卡，手微微颤抖：“张老师，我家孩子内向，麻烦您多关照。”那种眼神里的恳求与担忧，让她至今难忘。
“中国的教育资源分配不均，竞争从小学就开始了。”张老师说，“送礼很多时候不是‘贿赂’，而是家长试图为孩子争取一点点额外的关注。在四五十人的班级里，老师确实难以平均关注每个孩子。”
但张老师也观察到变化：“早些年送礼更直接，现在更多是教师节的一束花、孩子手绘的贺卡，或是家长群里凑钱买的班级用品。这种转变很好，说明社会风气在改善。”
“其实，老师最想要的‘礼物’很简单，”张老师微笑，“是家长的信任与配合，是孩子点滴进步时的真诚分享。教育不是交易，而是师生与家长三方共同的耕耘。”
她最后补充：“教育公平之路还很长。当有一天，每个孩子都能获得足够的关注，每个家长都信任系统的公正，这种送礼焦虑才会真正消失。”
离开张老师的办公室时，我看见墙上贴着孩子们稚嫩的字迹：“老师，您辛苦了。”这或许才是教育最本真的模样——简单、纯粹，无需任何物质装饰。#挑战30天在头条写日记#
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