更新时间：作者：小小条
凌晨5点的走廊，没有天赋只有“死磕”
2025年12月的一个清晨，山东平阴实验中学的走廊还浸在深蓝里，武子硕已经坐在教室刷题。窗玻璃上凝着薄雾，他哈了口气擦掉，露出窗外黑漆漆的操场——这是他高中三年第1095次早起，距离2026年高考还有182天。
“哪有什么天赋异禀，不过是硬着头皮熬。”这句话在高三教室的黑板报上贴了三年，如今被晨光染成暖黄色。教育部2025年11月重申的《中小学生睡眠管理工作的通知》明确要求，高中生每天睡眠时间应达8小时，就寝不晚于23:00 。但央视新闻2025年12月发布的调查数据显示，只有19.1%的高中生睡眠达标，64%的高中生每天睡不够7小时，而高三学生的平均睡眠时长，甚至不足6.5小时。
武子硕的作息表很有代表性：5:30起床，5:50到教室早读，12:10午休（趴在桌上眯20分钟），18:00晚餐（边吃边听英语听力），22:40下晚自*，回到宿舍继续刷题到00:30，第二天重复同样的节奏。“不是不想睡，是不敢睡。”他的错题本上贴满了便利贴，每一张都写着知识点漏洞，“别人都在跑，你停下来就等于后退。”
这种“硬扛”，在2025年新高考改革全面推进的背景下，有了更具体的模样。截至2025年10月，全国已有29个省区市实行“3+1+2”新高考模式，西藏也于2024年启动改革，旨在纠正唯分数论，真正实现学生成才与社会公平 。教育部《2025年普通高校招生工作通知》明确，高考要加强关键能力和学科素养考查，不再是死记硬背就能应付。这意味着高中生的“熬”，不再是单纯的时间堆砌，而是带着明确目标的精准发力——就像武子硕说的：“以前觉得刷题越多越好，后来发现，把一道错题搞透，比刷十道新题管用。”
在这个人人都想走捷径的时代，高中三年更像一场“反人性”的修行。没有天赋加持的普通学子，只能靠着日复一日的坚持，在题海里摸爬滚打，在倦意中强撑双眼。他们的故事里没有逆袭爽文的戏剧性，只有“再坚持一下”的朴素信念，而这些藏在凌晨五点和深夜十二点之间的努力，恰恰构成了青春最动人的模样。
第一章：没有奇迹，只有累积的“笨办法”
1. 语文从92分到123分：笨办法里的真功夫
山西河津中学的吴锦洋，至今保留着高二时的语文试卷，分数栏里的“92分”被红笔圈了起来。“那时候语文总在及格线徘徊，觉得自己没天赋，越考越慌。”他说，高中三年最挫败的时刻，是模考后看着同桌的120分试卷，怀疑自己是不是选错了文科。
但他没躺平。班主任郑老师帮他分析：“不是你不行，是方法不对。”于是吴锦洋开始了最“笨”的积累：每天早读背2篇文言文，晚上整理3道阅读题答题思路，作文素材本记了整整3本，连吃饭时都在琢磨病句修改。海亮云校的卓越课程帮了他大忙，语文名师分享的文言文翻译技巧、阅读题答题模板，让他少走了很多弯路。
五个月后，吴锦洋的语文成绩从92分涨到110分，2025年高考更是考出123分的高分。“别人以为我突然开窍，其实是每天多学半小时的结果。”他的错题本上，每道题都标注着错误原因：“2025年3月12日，实词‘道’理解错误，应是‘道路’而非‘道理’”“2025年4月7日，作文立意跑偏，未结合材料核心”。
这种“笨办法”，在黑龙江抚远一中的刘潇文身上同样见效。作为理科生，他曾因反复检查试卷导致做题速度慢，每次考试都有几道题没时间做。“后来我买了个计时器，强制自己1小时40分钟做完数学卷，一开始错得更多，但坚持一个月后，速度和准确率都上来了。”刘潇文说，高三最难忘的是晚自*后的教室，关灯后还有同学借着走廊灯光刷题，“那种大家一起硬扛的感觉，让你不敢放弃。”
教育部2025年12月发布的《中小学日常考试管理通知》要求，高中毕业年级只能组织1-2次模拟考试，杜绝频繁考试带来的焦虑 。这让学生有了更多时间消化知识，而不是陷入“考试-纠错-再考试”的循环。吴锦洋说：“以前每月一次大考，考不好就心态崩了，现在能沉下心把知识点吃透，反而更踏实。”
其实高中学*就像种庄稼，没有“一夜成熟”的捷径，只有“春种秋收”的规律。吴锦洋和刘潇文的故事证明，所谓“天赋”，很多时候只是“笨办法”的日积月累。那些看似不起眼的坚持，那些重复了无数次的背诵和刷题，终会在某个节点，爆发出意想不到的力量。
2. AI学伴助力：精准硬扛，告别无效刷题
16岁的成瀚博，是云南省大理州弥渡县第一中学高二年级学生，他的“硬扛”之路，因为一个“新伙伴”变得更高效——AI学伴。
成瀚博在初中阶段物理成绩优秀，但进入高中后，多知识点融合的题型困扰着他，让他一度怀疑自己：“公式都懂，就是不会用。”这种挫败感让他好几次想放弃物理，转而去学文科，但骨子里的不服输让他坚持了下来。
转机出现在2025年3月，学校引入了“AI文枢”智慧教育平台，这是弥渡县在上海交通大学重庆人工智能研究院支持下打造的智慧教育项目，覆盖小学至高中全学段的264名学生 。AI学伴对成瀚博的情况进行了“精准诊断”，帮他梳理出知识断层，推送基于这些断层的个性化*题，错题本用亮红色标注出错因；每一道题提交后，AI都会生成“答题思路解析”。“以前做100道题是重复劳动，现在做10道题是精准打击。”成瀚博说，通过AI学伴的针对性训练，他的物理成绩从班级中游冲到了前十，期末考试中，年级排名更是大幅提升。
在弥渡一中的AI智慧课堂上，这种“精准硬扛”成了常态。语文老师李芳芳会让学生运用“文生图”功能将诗句变为情境图片，“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的意境，在学生的平板电脑上变成了水墨氤氲的月色江景图、笔触灵动的现代插画等作品 。“同样的诗句，却诞生出千般画面，这就是古典诗词给予我们的想象翅膀。”李芳芳的话引得学生们频频点头，也让原本觉得语文“枯燥无味”的学生，找到了学*的乐趣。
AI不仅改变了学生的学*方式，也让老师的教学更高效。“以前备一节课，我得在十几个教育网站间来回搜集资料，内容多的时候要花4、5天备课，现在半个小时就能完成，而且备课质量更高了。”李芳芳说，通过AI教学平台的“综合研读”功能，3分钟内即可完成对国家课标的深度解析，精准锚定教学目标，并同步获取全国顶尖教学案例资源 。这种“智能诊断—动态交互—精准辅导”的三段式智慧教学模式，让学生的“硬扛”不再是蛮干，而是有方法、有方向的坚持。
2025年4月下旬，首届大理州青少年机器人暨无人机大赛中，来自弥渡的学生凭借AI辅助下的有效训练，斩获8项个人飞行赛奖项、1项装调物流搬运赛奖项，凸显出AI赋能下学生综合素养的提升 。成瀚博的故事告诉我们，无天赋不代表要盲目努力，借助新工具、找到好方法，才能让“硬扛”更有价值，让每一份付出都能精准落地。
3. 从倒数第一到超本科线34分：悲痛中的逆风翻盘
“爸，我高考考了570分，你看到了吗……”2025年高考查分后的一天，竹溪县一中校园内，18岁的刘诗琦独自站在梧桐树下，滚烫的泪水无声滑落 。这个曾经在班级成绩垫底的女孩，在父亲骤然离世的至暗时刻，选择用夜以继日的拼搏完成惊人逆袭——570分，超过湖北省本科特殊招生线(历史类)34分。
刘诗琦的家在竹溪县中峰镇中梁村，父亲养育了两个女儿，一家四口的日子虽然拮据，但也算幸福。高三上学期，命运给了这个三口之家沉重一击。2025年2月5日，农历正月初八，父亲突发疾病不幸离世，高中还没毕业的刘诗琦永远失去了坚实的依靠，人生跌进谷底 。记忆中，那个凌晨骑车去上工的背影，那双为她削铅笔的粗糙大手，从此只能定格在记忆里。
家庭的支柱轰然倒塌，生活重担落在刘诗琦母亲肩上。为了维持生计，母亲不得不远赴外地做家政，留下刘诗琦独自生活。父亲葬礼结束后的第一个晚自*，看着数学试卷上密密麻麻的公式，刘诗琦的眼泪无声滴落，洇湿草稿纸。那时她的成绩在班级39名学生中排名倒数第一，父亲的离世更让她一度无心学业，这种情况一直持续了一周。
直到一天，母亲给刘诗琦打来视频电话，看着一脸疲倦的母亲，再看看手边父亲生前最珍视的全家福，想到越来越近的高考，刘诗琦猛然惊醒：“我必须站起来，为妈妈分忧，成为全家的骄傲。”擦干眼泪，她化悲痛为力量，默默定下目标，制定了详细的学*计划。每当夜深人静，思念如潮水般涌来时，她就打开台灯，在错题本上抄写父亲生前常说的话：“你要有志气，有毅力，像学骑自行车一样，走得越来越远。”这句话成为她低谷中最坚实的精神支柱 。
数学是刘诗琦最大的短板，一次模拟考试后，看着惨淡的分数，她鼓起勇气向同桌和其他优秀同学求教。从此，勤学、好问、苦练成为她的常态，思路逐渐打开，错误率稳步下降，数学成绩显著提升。高三家长会，教室里欢声笑语，唯有刘诗琦的座位空空如也——母亲远在外地，不能来参加家长会。她独自徘徊在走廊，感到很失落。细心的班主任发现后，给了她一个温暖的拥抱：“相信家人爱你，你很棒！加油！”这句鼓励和那个拥抱，像一团火驱散了她心头的寒意，注入了强劲的学*动力 。
同学真诚的帮助、老师鼓励的目光，如同甘泉滋润着她干涸的心田。6月9日，随着2025年高考最后一科考试结束铃响，刘诗琦完成了人生的一次蜕变。查分当天，母亲专门打来视频电话守候，当屏幕上跳出“570”这个数字时，母女俩激动不已。“这是我高三以来考得最好的一次！”刘诗琦在心底轻声向父亲汇报：“爸，我没有让你失望……” 。
这个懂事的女孩，暑假里想找兼职补贴家用，没找到就打算和朋友摆摊。更远大的理想在她心中扎根：“我的家乡很美。毕业后，我想回来当‘村官’，用学到的知识把家乡建设得更富裕。”她的语气坚定，眼中闪烁着光芒 。刘诗琦的故事没有天赋加持，甚至充满了命运的磨难，但她用最朴素的坚持告诉我们：高中三年的“硬扛”，不仅是为了分数，更是为了在逆境中成长，为了成为更坚强、更有担当的自己。泪水曾浇灌悲伤，汗水终育出硕果，这便是无天赋者最动人的逆袭。
政策之下的“硬扛”：在减负与冲刺间找平衡
1. 双休政策落地：是躺平机会，还是硬扛升级？
2025年3月，教育部推行普通高中双休制度，要求高三学生每周至少休息一天，禁止学校组织补课，同时通报了一批中小学违规办学行为典型案例，将保障学生睡眠和自主学*时间作为“底线”，禁止节假日补课作为“红线” 。这个政策在高中生中引发了不同反应：有人欢呼“终于能睡懒觉了”，有人却更焦虑——担心别人利用周末补课拉开差距。
河南平顶山的沈星属于前者。双休前，她所在的高中高一、高二学生基本2—3周一休，有时一月一休；高三学生更是经常月休 。双休后，她每周六上午睡懒觉，下午去画室画画，周日复*薄弱科目。“以前连轴转，越学越麻木，现在每周能放松半天，学*效率反而更高。”她所在的学校用智能手环监测学生状态，发现适度休息后，学生课堂走神率下降了30%，记忆效率提升了15%。沈星说，画画是她的解压方式，每次拿起画笔，所有的压力都能烟消云散，“周日再回到学*中时，思路会更清晰，做题也更有耐心。”
但更多高三学生选择了“主动硬扛”。湖南衡阳的苏悦说，最初听到每周双休时确实很高兴，但一想到离高考只有一个多月，就喜忧参半 。她所在的学校允许学生周末留校自*，班级65名同学中，有30多人选择回家，其中一半会去上补*班。苏悦成绩中游，没有报班，但由于在家会经常报复性玩手机，她更多时候选择周末在校学*，因为“效率会更高” 。
苏悦留校还有另一个原因：双休后，教育局会在周末抽查教室内的监控，老师们不允许进教室，但会在教室外当“加油站”，解答学生的问题 。她的周末作息比平时更紧凑：早上7点起床，吃过早饭就去教室自*，中午休息1小时，下午继续刷题，晚上参加线上答疑课。“别人都在拼，我不能掉队。”她说，虽然很累，但每次想到自己的目标院校，就有了坚持下去的动力。这种主动加压，背后是对梦想的执着，也是对“无天赋”的逆袭渴望。
并非所有学校的双休都能顺利落实。河北省张家口市的高二学生杨阳介绍，3月开始，学校以单周校内休、双周离校休的形式双休，但校内双休时，一天需要上自*，另一天要进行周考测验，4月中旬就改回了两周一休 。石家庄市一所市属公办学校的高二教师赵丹也表示，学校从3月中旬开始实行过1个月的每周双休，现已恢复两周一休，期间还实行过“自愿留校制度”，但所谓“自愿”其实是家长决定，学生在督促下“自愿”留校 。
中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，高中双休难以落实，主要源于家长群体的过度教育诉求、高强度应试训练的短期效果、地方政府的政绩驱动三方面原因 。但福建泉州一位从教近30年的高中语文老师认为，周末双休让师生有时间“休养生息”，学生有更多自由安排学*和生活，教师也能回归家庭、提升专业能力，“教育需要留白” 。
无论是选择休息还是主动加码，高中生们都在政策框架下寻找最适合自己的方式。双休政策的初衷是为了减负，但对无天赋的普通学子来说，“硬扛”早已内化为一种自觉——他们知道，休息是为了更好地出发，而主动付出的每一份努力，都是在为未来铺路。
2. 新高考改革：选科背后的“硬扛”与抉择
2025年10月，上海、湖南、天津、安徽等10余省份陆续启动2026年高考报名工作，截至当月24日，已有29个省区市实行“3+1+2”新高考模式，新疆也宣布2027年实行该模式 。新高考打破了传统文理分科的界限，给了学生更多选择自由，但对没有天赋加持的普通学生来说，这种自由背后，是更谨慎的抉择和更坚定的“硬扛”。
广东深圳的李子涵，高一上学期面临选科时犯了难。她语文、英语成绩不错，但物理、历史成绩平平，没有明显的天赋优势。“选物理吧，怕以后学不会；选历史吧，又担心专业选择面窄。”那段时间，她每天晚上都在查资料、问老师，纠结得睡不着觉。
班主任张老师帮她分析：“新高考选科没有绝对的好坏，关键是要结合自己的兴趣和潜力，选了之后就不能后悔，要一直硬扛下去。”最终，李子涵选择了“历史+政治+地理”组合，这个组合被很多人认为“易学难精”，没有天赋的话，想考高分并不容易。
果然，高一下学期，李子涵的历史成绩就遇到了瓶颈。选择题正确率忽高忽低，材料分析题总是抓不住采分点，每次考试都在班级中游徘徊。“那段时间特别焦虑，甚至怀疑自己的选择错了。”但她没有放弃，而是开始了针对性的“硬扛”：每天花1小时梳理历史时间线，把零散的知识点串联起来；每周做3套材料分析题，对着答案总结答题技巧；遇到不懂的问题，就主动找老师请教，直到弄明白为止。
新高考对学生的自主学*能力要求更高，不再是跟着老师的节奏就能应付。李子涵说：“选科后，每个人的学*进度和重点都不一样，老师只能提供基础指导，更多时候要靠自己。”为了提升政治成绩，她每天早上都会读背时政热点，关注2025年的全国两会、经济发展政策等，把时政和课本知识结合起来；地理学科则注重图文结合，她买了详细的地图册，每天睡前都会看一会儿，熟悉各个地区的地形、气候等特征。
除了选科带来的学*压力，新高考的专业选考要求也让学生不敢松懈。根据新疆发布的《关于发布2027年拟在新疆招生的普通高校招生专业选考科目要求的公告》，不同专业对选考科目有明确要求，部分热门专业甚至要求必选物理或化学 。李子涵的目标是考上师范类院校的汉语言文学专业，为了达到专业录取要求，她不仅要提升三科选考成绩，还要保证语文、英语等必考科目不拖后腿。
2025年5月，李子涵参加了深圳市的模拟高考，成绩比之前提升了30多分，稳定在班级前十。“没有天赋，就只能比别人更努力。”她说，新高考给了每个人公平竞争的机会，无论选择哪个组合，都需要脚踏实地的坚持。那些在选科时的纠结、学*中的困难，都在一次次的“硬扛”中化为成长的动力。
多地在高考报名中还强调了严格的资格审查，严防“高考移民”，对加分和优先录取资格进行严格审核，确保教育公平 。这让李子涵更加坚信，只要自己足够努力，就一定能在新高考中脱颖而出。新高考改革下，没有天赋的学子，正在用自己的方式，在选科的十字路口做出抉择，在漫长的高中三年里默默坚持，用“硬扛”书写属于自己的青春答卷。
3. 家校共育：“硬扛”路上的温暖后盾
高中三年的“硬扛”，从来都不是学生一个人的战斗。在无天赋学子的逆袭路上，学校和家庭的支持，就像冬日里的暖阳，为他们驱散寒冷、注入力量。
云南弥渡一中的成瀚博，至今记得AI智慧课堂刚推行时的场景。一开始，他对这个“新伙伴”很陌生，甚至有些抵触，觉得不如自己刷题来得实在。班主任王老师发现后，利用课余时间一对一指导他使用AI学伴的功能，帮他分析AI生成的学情报告，制定个性化的学*计划 。“王老师告诉我，AI是工具，不是替代者，真正的进步还是要靠自己的坚持。”成瀚博说，在老师的帮助下，他逐渐适应了AI辅助学*的模式，成绩稳步提升。
弥渡县教体局还建立了“种子教师”培育体系，培养本土AI教育骨干，通过“研发—管理—使用”三方闭环反馈机制，累计优化平台35项功能，让AI真正扎根当地教育土壤 。这种学校层面的支持，让无天赋的学生能够借助更好的资源，让“硬扛”变得更高效、更有方向。
家庭的支持，同样是学生“硬扛”路上的重要力量。山西河津中学的吴锦洋，父母文化程度不高，但他们用最朴素的方式支持着儿子的学*。“我爸妈从来不会逼我考多少分，只会告诉我别太累，注意身体。”吴锦洋说，每次周末回家，妈妈都会做他爱吃的饭菜，爸爸则会陪他聊聊天，缓解他的学*压力。有一次，他模考成绩下滑，心情很沮丧，爸爸没有批评他，而是说：“没事，一次考不好不算什么，只要你尽力了，爸爸就为你骄傲。”
这种包容和鼓励，给了吴锦洋莫大的信心。他说：“我知道爸妈对我寄予厚望，但他们的理解让我没有那么大的心理负担，反而能更专注于学*。”在高三最紧张的阶段，妈妈还特意搬到学校附近租房陪读，每天为他准备一日三餐，让他能全身心投入到学*中。
竹溪县的刘诗琦，虽然母亲远在外地打工，但母女俩每天都会通电话。“妈妈每次打电话，都会问我吃得好不好、睡得香不香，让我别省钱，照顾好自己。”刘诗琦说，妈妈虽然不能陪在身边，但她的牵挂和鼓励，是自己坚持下去的动力。高考前，妈妈特意请假回来陪她，每天陪她复*、给她加油打气，让她在考场上能够从容应对 。
学校和家庭的支持，就像为无天赋学子的“硬扛”之路铺上了一层软垫，让他们在跌倒时不至于摔得太痛，在疲惫时能够得到喘息。湖南郴州一所省级示范中学的校长说：“教育是一场接力赛，学校和家庭要做好配合，才能让学生跑得更稳、更远。”对无天赋的学生来说，这种家校共育的温暖，不仅能帮助他们提升成绩，更能让他们在“硬扛”的过程中感受到关爱，成长为更温暖、更有力量的人。
“硬扛”背后的成长：比分数更珍贵的财富
1. 自律：在诱惑中坚守初心
高中三年，是培养自律的最佳时期。对无天赋的学子来说，自律不是与生俱来的能力，而是在一次次与诱惑的斗争中，逐渐形成的*惯。
山东平阴实验中学的武子硕，高三时面临着各种诱惑。身边有些同学会在自*课上偷偷玩手机，有些同学会借着讨论问题的名义聊天，还有些同学会因为压力大而选择放弃，上课睡觉、逃课上网。“说实话，我也有过想偷懒的时候，尤其是在刷题刷到凌晨，实在撑不下去的时候，也想过放下笔去睡觉。”武子硕说，但每次想到自己的目标院校，想到父母的期望，他就会重新打起精神。
为了培养自律能力，武子硕给自己制定了严格的作息表，并请同桌监督自己。每天早上5:30，无论前一晚睡得有多晚，他都会准时起床；自*课上，他会把手机调成静音，放在书包里，不轻易拿出来；晚上回到宿舍，他会先完成当天的学*任务，再洗漱休息，不浪费一分钟时间。
这种自律，让他在高三一年里始终保持着稳定的学*状态。他说：“没有天赋，就只能靠自律来弥补。别人玩的时候，我在学*；别人睡觉的时候，我在刷题。虽然过程很辛苦，但当我看到自己的成绩一点点提升时，就觉得一切都值得。”
自律不仅体现在学*上，更体现在生活的方方面面。武子硕每天都会坚持晨跑20分钟，锻炼自己的身体；他会合理安排饮食，保证营养均衡；他还会利用课余时间阅读课外书籍，拓宽自己的知识面。“高中三年，我不仅学会了如何学*，更学会了如何管理自己。”武子硕说，这种自律的*惯，会让他受益终身。
2. 坚韧：在挫折中越挫越勇
高中三年，充满了各种挫折和挑战。对无天赋的学子来说，坚韧的品格，是他们在“硬扛”路上最宝贵的财富。
湖北竹溪的刘诗琦，高三时经历了父亲离世的巨大悲痛，成绩一度下滑，但她没有被挫折打倒，而是化悲痛为力量，在逆境中奋起 。她说：“那段时间，我每天都在告诉自己，不能放弃，我要为了妈妈，为了爸爸的期望，坚持下去。”正是这种坚韧，让她在高考中取得了优异的成绩，实现了逆袭。
黑龙江抚远一中的刘潇文，曾因做题速度慢而苦恼，每次考试都有几道题没时间做。但他没有灰心，而是积极寻找解决办法，买了计时器强制自己提高做题速度，一开始错得更多，但他没有放弃，坚持练*了一个月后，速度和准确率都有了明显提升。“遇到挫折不可怕，可怕的是被挫折打败。”刘潇文说，高中三年，他学会了在挫折中反思，在反思中成长，这种坚韧的品格，会让他在未来的人生道路上，能够从容应对各种挑战。
山西河津中学的吴锦洋，语文成绩曾长期在及格线徘徊，但他没有放弃，而是坚持每天背文言文、整理阅读题思路，一点点积累、一点点进步，最终在高考中取得了123分的高分。“我知道自己没有天赋，所以我必须比别人更坚韧。”吴锦洋说，每次遇到困难，他都会告诉自己，再坚持一下，就会有不一样的结果。
3. 感恩：在陪伴中感受温暖
高中三年的“硬扛”，离不开老师、同学和家人的陪伴与支持。对无天赋的学子来说，学会感恩，是他们成长过程中重要的一课。
云南弥渡一中的成瀚博，一直很感谢班主任王老师和语文老师李芳芳。“王老师在我迷茫的时候给我指导，李老师用AI智慧课堂让我爱上了语文。”成瀚博说，没有老师们的帮助，他不可能取得今天的成绩。他还感谢身边的同学，在他学*遇到困难时，大家会一起讨论、互相帮助，这种同学之间的情谊，让他在“硬扛”的路上不再孤单。
山东平阴实验中学的武子硕，最感谢的是他的父母。“我爸妈为了我，付出了很多。他们不仅在物质上支持我，更在精神上鼓励我。”武子硕说，每次他模考成绩下滑，父母都会安慰他、鼓励他，让他重新树立信心。他还感谢他的同桌，每天监督他遵守作息表，和他一起刷题、一起进步。
湖北竹溪的刘诗琦，感恩班主任在她孤独时给她的拥抱，感恩同学在她学*遇到困难时的帮助，更感恩母亲的默默付出和牵挂 。“这些温暖的陪伴，是我‘硬扛’路上的动力源泉。”刘诗琦说，她会永远铭记这些帮助过她的人，用实际行动回报他们的关爱。
写给正在“硬扛”的你
如果你现在是高中生，每天5点起床，熬夜刷题，觉得撑不下去了，请记住：你不是一个人在战斗。那些看似不起波澜的日复一日，会在某天让你看到坚持的意义。
没有人生来就是天才，大多数人的高中，都是在“硬扛”中度过。可能是数学题解不出来时的焦虑，是模考成绩下滑后的迷茫，是想放弃又不甘心的纠结。但请相信，每一次咬牙坚持，都是在为未来铺路。
如果你没有天赋，请不要自卑。天赋决定上限，但坚持决定下限。就像湖北竹溪的刘诗琦，没有天赋，甚至遭遇了家庭的变故，但她用坚韧和坚持，完成了从倒数第一到超本科线34分的逆袭 ；就像云南弥渡的成瀚博，物理曾是他的短板，但他借助AI学伴，用精准的“硬扛”，让成绩稳步提升 ；就像山西河津的吴锦洋，语文成绩曾在及格线徘徊，但他用日复一日的积累，考出了123分的高分。
如果你觉得“硬扛”很辛苦，请不要放弃。高中三年，就像跑马拉松，不在于起跑多快，而在于能不能咬牙跑到终点。在这个过程中，你可能会遇到各种困难和挫折，但请记住，这些困难和挫折，都是你成长的垫脚石。当你熬过这些艰难的日子，你会发现，自己已经变得更坚强、更自律、更有担当。
请合理利用身边的资源，就像弥渡一中的学生借助AI智慧教育平台，让“硬扛”变得更高效 ；请珍惜学校和家庭的支持，他们是你“硬扛”路上的温暖后盾；请相信自己，你付出的每一份努力，都不会白费。
2026年高考的脚步越来越近，新的奋斗还在继续。对于正在高中路上的你，愿你能在“硬扛”中成长，在坚持中收获，相信自己：无天赋，不躺平，只要咬牙熬过去，你就是自己的英雄。
高考不是终点，而是新的起点。那些高中三年教会你的坚持、自律、永不言弃，会成为你人生中最宝贵的财富。愿你历尽千帆，终能得偿所愿，在未来的日子里，闪闪发光。
请记住，高中三年的“硬扛”，不仅仅是为了一张大学录取通知书，更是为了培养一种能力，一种在逆境中不屈不挠、在困难面前勇往直前的能力。这种能力，会让你在未来的人生道路上，无论遇到什么挑战，都能从容应对、逆风翻盘。
现在的你，可能会觉得很累、很迷茫，但请相信，所有的付出都有回报，所有的坚持都有意义。再坚持一下，再努力一点，你一定会感谢现在拼命的自己。加油，正在“硬扛”的高中生们！你们都是最棒的！
此文仅供参考，具体以官方通知为准。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除