更新时间：作者：小小条
开篇：暖阳聚慧，共赴美育新程
2025年12月26日上午，缕缕阳光轻柔地洒在福田区外国语教育集团香蜜校区的每一个角落。集团各校区的音乐老师们齐聚于此，共同开启一场以“新课标新教材、AI融合教学”为主题的美育教研活动。本次活动由集团音乐中心发起，香蜜校区音乐科组与刘琴名师研修坊共同承办，并特别邀请福田区园岭教育集团园岭小学黄燕妮主任参加，一同探寻智能时代下美育教学的创新方向。
AI走进课堂：技术赋能下的音乐教学新样态
活动以两节深度融合AI技术的展示课拉开序幕，生动展现了技术如何为传统音乐课堂注入鲜活气息，拓展审美体验与艺术创造的更多可能。
授课教师：季叶璇
第一节课是季叶璇老师执教的二年级歌唱课《恰利利恰利》，她带领学生体验了一场“劳动与音乐的快乐共舞”。课堂以“文化情境化+学*游戏化”为理念，AI数字人“小茉莉”作为特邀向导惊喜登场。从导入环节开启印尼音乐文化探索之旅，到新授环节化身文化向导，引导学生聆听、学唱、理解“甘美兰”音乐风格，“小茉莉”用生动的讲解与精准的示范，有效帮助学生攻克节奏与音准难点。在二声部合唱学*中，AI的即时反馈与指导，更助力学生达成声部间的平衡与协调，营造出一个高效、有趣且沉浸感十足的音乐学*环境。
授课教师：郭苑婷
郭苑婷老师执教的四年级欣赏创作课《土耳其进行曲》，以“当AI遇上莫扎特”为主题。课堂以AI莫扎特导入，激发学生兴趣。在分析回旋曲式结构时，巧妙运用方阵律动、手势舞、彩带等多元方式对应不同乐段。核心环节为“未来创作人”小组任务：学生围绕“校园回旋曲”主题，将A、B、C段分别构思为晨间入校、欢乐社团、体育竞技场景，并讨论具体音乐要素。随后，学生利用AI创编软件将创意快速转化为乐段。最后，教师借助AI将各组作品按回旋曲式智能合成，完整奏响《校园回旋曲》。整节课中，AI作为“创意加速器”，助力学生实现从曲式理解到音乐创作的跨越，完成了从“学音乐”到“用音乐思考”的素养提升。
思维碰撞：评课研讨，共话美育未来
展示课后，与会教师展开了热烈而深入的评课交流。各校区教师代表从教学目标、课堂互动、技术融合等多角度展开分享：
许静雯 总部校区
本次听课中，季叶璇老师授课的《恰利利恰利》与郭苑婷老师授课的《土耳其进行曲》，两节音乐课都各有亮点，也展现了不同学段的教学巧思。季老师教授的二年级音乐课堂，以游戏化教学贯穿印尼民歌学*，通过律动、模唱让学生感受“甘美兰”音乐的韵律，贴合低段学生特点，课堂氛围活泼。郭老师教授的五年级课上，借助AI软件引导学生创编校园回旋曲，让抽象的曲式知识具象化，培养了学生的创新思维。但AI创编环节对音乐要素的挖掘不足，成果展示与互评时间稍短，若能进一步放手让学生表达，课堂会更具深度。
蔡满平 香蜜校区中学部
季老师以“劳动的声音”为主线展开课堂，充分激发学生情绪。课程以AI数字人“小茉莉”导入，迅速吸引学生兴趣。随后，老师通过提问引导学生自主探寻歌曲的强弱变化等特征。学生能以响板为固定拍，准确完成分角色节奏接龙。在旋律接力环节，教师注重细节，对力度、速度等及时处理，并运用AI技术实时评价学生的演唱。建议教学中可更着重关注学生的音准，使课堂更趋完善。
严涵 福保校区中学部
季叶璇老师执教的二年级《恰利恰利》一课，将马来民歌的文化背景巧妙融入教学，通过节奏游戏、声势律动等趣味活动引导学生感知多元音乐，并与地理、劳动教育自然融合，体现了新课标的文化性与实践性。建议可强化聆听任务、分层设计打击乐声部，并引入可视化评价。
郭苑婷老师的五年级《土耳其进行曲》一课，以丰富的活动如学唱、律动、游戏等引导学生深入理解作品，教学目标达成度高。建议进一步发挥钢琴伴奏优势，在教学中渗透音感培养。
两节课共同展现了在新课标指导下，音乐教学应立足音乐本体，通过多样实践提升素养，并自然实现跨学科融合与美育浸润，达到以美育人的目标。
韩霜 福保小学
季叶璇老师为我们带来了一节生动的唱游课，首先通过学*重点节奏，再到学*旋律，学*歌词，带领孩子们一起在玩中唱，在玩中学*，并且加入乐器和身体的律动，让孩子们轻松地融入到了课堂之中。郭苑婷老师通过带领学生吹奏口风琴、挥舞丝带的方式巧妙地让学生们欣赏《土耳其进行曲》的同时也了解到了回旋曲式结构，最后运用了AI让孩子们创作音乐，两位老师的课堂都很值得我学*。
黄燕妮主任 园岭教育集团园岭小学
黄主任指出两节音乐课有温度、有价值、有高度，师生互动亲切，注重“教学做合一”，且融入AI教学，体现前瞻理念。
第一节课中，教师对作品理解深入，能挖掘音乐与文化内涵，建议进一步发挥舞蹈专业优势，引导学生身体感知，并适当“放手”鼓励自主探索，增强课堂灵活性。
第二节课互动多元、环节清晰，AI助力创作融合较好。建议提升活动情境的沉浸感，使艺术表现更贴合乐句呼吸，并进一步激励学生大胆探究与创造。
最后强调，教师应在有序推进中勇于“放手”，给予学生更多自主探索、深度体验与即兴创造的空间，切实提升其音乐素养与创造力。
赵剑欣 音乐中心负责人
赵老师肯定了两节课的精细化设计与香蜜校区的教研氛围，鼓励教师积极参与更高级别竞赛。
对于第一节课，叶老师作为舞蹈专业教师，在弹唱等技能上进步显著。教学设计有序、环节丰富。建议在二声部演唱、乐器演奏等环节更强化对“强弱”对比的感知与表现，以提升艺术感染力。
对于第二节课，AI音乐创作环节是突出亮点。建议在创作前提供更结构化的指引，如围绕拍号、情绪、曲式等核心要素设定参数，并要求在特定段落运用本节课的节奏型，使AI创作与音乐本体学*深度融合。
最后总结指出，两节课较好落实了新课标“唱游”理念。建议进一步将丰富的教学活动梳理为清晰的“任务式”序列化设计，使教学目标达成路径更明确，体现教学的前瞻性。
马肃副校长 香蜜校区
马校指出，当前技术发展已大幅降低艺术创作的门槛，中小学艺术教育亟须转型。不能仅停留于技能传授，而应着力培养学生的学科思维：即从观察生活出发，形成审美构想，再用艺术语言创作、呈现，并辅以表达、反思与评价。这一全过程必须紧扣与真实生活的联结。
目前许多课堂仍过于侧重技术训练，存在预设过多、生成不足，以及与生活、文化脱节的问题。未来教学应引导学生更多体验、参与和表现，重在培养其感知、创造与反思的能力。当技术门槛消失，教育者更应思考：如何借助学科思维，使学生获得可持续的审美理解与艺术表达能力。这既是反思，更是前瞻性的实践起点。
深耕教研：夯实青年教师成长之路
本学期，音乐中心持续关注青年教师专业成长，各校区新教师均已完成研讨课展示，在实践中积累经验、提升能力。同时，中心积极组织并指导青年教师参与各级教学竞赛，以赛促教，展现福外音乐教师团队的扎实功底与昂扬风貌。
▲赵剑欣 总部校区
▲严涵 福保校区中学部
代表音乐学科参加福田区新教材新课标说课成果展示《国乐飘香》。
▲蔡满平 香蜜校区中学部展示课《鸿雁》
▲赵雪彤 福保校区小学部
深圳市中小学幼青年教师教学能力大赛荣获二等奖
▲展示课《绒花》
▲咸星宇 福保校区小学部
深圳市第三届中小幼美育教师教学基本功比赛二等奖
▲展示课《苏珊娜》
▲舞蹈表演
“2025第五届粤港澳大湾区中小学音乐节”
▲彭凌琛 福保校区小学部
展示课《木瓜恰恰恰》
▲龚炜琳 福保校区小学部
展示课《野兔饿了》
▲潘沐蕾 竹林小校区
展示课《打起手鼓唱起歌》
▲张星玥 竹林小校区
展示课《我们的学校亚克西》
▲古冬连 竹林小校区
展示课《土风舞》
▲黄蔚盈 福保小学
展示课《土风舞》
▲各校区听课评课环节
结语：步履不停，向美而行
此次教研活动不仅是一次教学展示，更是福外音乐教育面向未来的一次深度思考与集体探索。集团音乐中心将继续以学生素养发展为核心，以课堂为主阵地，持续推动智能技术与美育教学的有机融合，为培养具有审美感知、艺术表现、文化理解与创意实践能力的时代新人，携手前行，共谱新篇。
来源：福田区外国语教育集团
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