更新时间：作者：小小条
郑德菱让我好欢喜。“两人同骑一枝竹马，我想转弯，她也同意；我想走远一点，她也欢喜；她说让马儿吃点草，我也高兴；她说把马儿系在冬青上，我也觉得有理。”
这段话节选自书《丰子恺写给孩子的阅读写作课—记事卷》中华瞻的日记记事篇，华瞻即丰子恺的儿子，从儿子的日记里有哪些写作技巧？这对我们后面指导孩子写日记有哪些参考呢？这个和考试有联系吗？下来简介一下给大家：
图书封面
丰子恺的作品广泛应用于中考、高考语文科考试作文命题，该书依据中高考要求的作文分类方法，选编了五大类文章，今天选取华瞻日记一角，来探索发现高分作文奥秘。
写事类的作文有几个因素呢？首先要有事件的时间、地点、人物（基本因素），其次是起因、经过、高潮、过渡、结尾等因素，一件事为何能成为一篇文章，得益于我们写事的因素。如开篇点明时间、地点、人物，可以整理得一段，开篇首段3行适宜。写日记，可以直接将当天发生事件，涉及到的人物，关联人物和事件，添加个人心情成份在里面，这对我们日常写作记事类养成个好*惯。正如同文章第一段，表明人物“我”和郑德菱，事件是骑马，心情是两个人在一起玩耍很欢喜。用相关的词语表达出来。
开篇点明事件基本因素后，中间文章如何写？这个时候就要添加一些描写手法，叙事手法，如果涉及到的人物有两个至三个，我们可以采取承接上下文，将人物在进行做这件事的心理描写出来，也可以联想一些情景加入到故事中，丰富内容。
结尾如何点睛？这时候要做的就是回头看你的标题，因何事两个在一起，在结束时，事件人物在中间产生的曲折以至于在分离时产生哪些情感，把这份情感写在末尾，升华主题。
正如华瞻日记最后写到：啊！我很少知己！我很寂寞！母亲常说我“会哭”，我哪能不哭？（表达对人物事件的情感）
养成写日记的*惯，完善日记内容，将日记化成素材。千里之行，始于足下。
本书内容紧系中高考作文题材，且多篇已应用，熟悉考题，把这个原素材熟悉起来吧。
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