更新时间：作者：小小条
东风浩荡，春满校园。2025年春季学期，我校始终坚守立德树人根本任务，将德育工作视为灵魂工程，融入教育教学全过程，努力培养具有健全人格、社会责任感与家国德育的时代新人。一学期来，全体师生凝心聚力，德育工作稳中有进，呈现出蓬勃向上、浸润心灵的良好态势。
一、纲举目张，章制焕新
德育效能的提升，必依托精进健全之规行矩步。本学期，我校以制度建设为突破口，全面梳理完善现有德育制度框架，为德育工作的有序开展奠定坚实基础。
在学生日常考评体系建设方面，学校组织德育骨干团队，深入研究学生成长规律与时代发展需求，对原有的考评体系进行了严谨修订。我们摒弃了以往较为笼统、模糊的评价方式，将自律精神、集体意识、行为规范等关键德行表现，细化为清晰且具操作性的评价细则。例如，在自律精神的评价中，不仅考量学生在课堂上的专注度，还延伸到课后作业的完成质量、自主学*的积极性等方面；对于集体意识，通过参与班级活动的积极性、为班级荣誉的贡献度等多维度进行量化评估。修订后的考评体系，导向明确，激励性强，能够更精准地反映学生的德育发展水平，为学生的成长提供科学、全面的评价指引。
在班会课实施方案的优化上，学校充分考虑各学段学生的身心特征与成长需求，制定了系列化、递进式的教育主题。小学低年级以培养良好*惯和基础道德认知为重点，如开展“我爱我的班级”“文明礼仪小标兵”等主题班会；小学高年级则注重引导学生树立正确的价值观，通过“诚信伴我行”“感恩父母”等主题活动，培养学生的社会责任感。初中阶段，结合学生青春期的心理特点，设置了“青春的烦恼”“团队合作的力量”等主题，帮助学生顺利度过青春期。高中阶段，聚焦理想信念教育，开展“我的大学梦”“家国情怀与青年担当”等主题班会，为学生的未来发展指明方向。通过这样层层递进的主题设置，确保思想引领能够深入学生内心，促进学生的全面成长。
学生荣誉激励机制的雕琢也是本学期制度建设的重要内容。我们深知，荣誉不仅是对学生优秀表现的肯定，更是一种强大的育人资源。学校在保留传统表彰形式的基础上，深入挖掘榜样事迹背后的深层育人内涵。每一次表彰活动，都精心策划，通过事迹宣讲、视频展示等多种形式，让全校师生深入了解榜样学生的成长历程和优秀品质。同时，设立“德育之星”“文明使者”等特色荣誉称号，鼓励更多学生在不同方面展现自己的闪光点。这种全方位、多层次的荣誉..........
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