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近年来，随着人工智能（AI）技术的迅速发展，AI工具已越来越广泛地用于教育领域，尤其是在学院学术界。自2023年以来，有关AI作弊的主题一直很普遍。在一项调查中，超过89的学生试图使用Chatgpt完成作业或测试内容。这种趋势也引起了大学对学术诚信和学术质量的关注。许多大学已经发布了法规，以规范大学生对AI工具的使用。

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这表明，尽管AI技术为学*提供了新的可能性，但它也带来了严重的道德和法律风险。特别是对于试图通过AI获得不公平优势的学生，这种行为不仅违反了学术完整性的基本原则，而且可能会对个人的未来产生不可逆转的影响。最近，一名中国学生被命令被学校开除，以涉嫌在考试中使用AI工具！但是学生们坚持认为他们没有使用Chatgpt，并且会与教授“面对教授”，甚至要求教授支付高薪酬？呢这是怎么回事？来看看Vicky

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明尼苏达大学的一名中国博士生Haishan Yang（音译）被学校开除，理由是“人工智能作弊”。该事件最近引起了人们的关注。杨·海沙（Yang Haishan）对学校提起诉讼，要求赔偿57.5万美元，同时恢复了他的学生身份和公共道歉。

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事件的原因可以追溯到2023年8月，当时杨·海山（Yang Haishan）参加了在线开幕式考试。该考试持续八个小时，并允许候选人参考笔记，论文和教科书，但明确规定禁止使用人工智能工具。考试结束后的几周，负责教学的副教授以斯拉·戈尔伯斯坦（Ezra Golberstein）向学校提出了投诉，他说，在标记老师将杨·海沙（Yang Haishan）的测试纸与他的惯常作业进行了比较之后，他们发现了明显的人工智能产生痕迹。经过讨论后，学校最终确定杨·海沙（Yang Haishan）在考试中使用了人工智能，并裁定解雇了他。

同学杨接受了FOX 9图片源互联网侵权和删除的采访

作为回应，杨坚定地否认他在考试期间使用了人工智能，他认为大学中没有足够的证据证明他作弊了。 “写作风格不是确定我是否使用人工智能的唯一标准。我在不同的课程和学术会议上发表了许多演讲。根据观众，我将调整内容和专业深度。”杨说，明尼苏达大学声称他的答案与Chatgpt的输出完全相同，但他反复将考试问题输入Chatgpt十次，而Chatgpt给出的答案每次都不同。杨指出，所谓的证据表明，他在大学中使用人工智能使用人工智能的作弊证据“至少被十个地方篡改了。”杨的导师布莱恩·道德（Brian Dowd）是一位在明尼苏达大学任教45年的教授，他还支持杨，他说该大学缺乏足够的证据证明他已作弊。

Brian道德教授图片来源网络侵权

伦理学教授在给明尼苏达大学的上诉信中写道：“如果没有结论性的证据，我不认为我的学生有学术不当行为。杨是我在明尼苏达大学在我的教学生涯中遇到的最重要的潜在学生之一。”目前，杨已向明尼苏达大学提起诉讼，要求其赔偿575,000美元，恢复他的学术地位并公开道歉。他还要求学校支付20万美元的惩罚性赔偿，以确保学校的未来纪律程序更公正和合规。此外，他对汉娜·尼普拉什（Hannah Niplash）教授提起诽谤诉讼，要求赔偿76万美元。

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目前，法律诉讼正在进行中，没有最终结果。这也提醒国际学生，在参加任何学术讨论或撰写论文时，他们应该了解学校教授使用CHATGPT的规则，以防止类似问题。

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法丹大学最近发布的第一个“ AI禁令”正式颁布了《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用 AI 工具的规定（试行）》（以下称为《规定》）。这款《规定》旨在清楚地定义和调节AI工具在创建本科论文时使用的范围和原理。作为国内大学的第一份标准化管理文件，专门用于在本科论文中使用AI工具（设计），发行《规定》填补了该领域的政策差距。其中，《规定》提出的“六个禁令”条款引起了各行各业的广泛关注。

资料来源：福丹大学新闻官方网站

以下是六个禁止的内容：在关键链接中使用AI工具，例如研究计划设计，创新方法设计，算法（模型）框架构建，毕业论文结构设计，研究主题选择，研究意义和创新性摘要，研究假设建议，数据分析，结果分析，结果分析和讨论以及结论概述； 原始数据，原始或实验结果图片，图像和插图的生成或修改； 禁止使用AI工具的使用直接使用AI工具来生成文本文本，确认或其他组件； 禁止语言抛光和翻译； 禁止国防委员会和审查专家使用AI工具进行审查； 禁止使用任何AI工具用于涉及机密内容的毕业论文，并禁止将数据和图片上传到AI平台。此外，《规定》还强调，使用AI工具时，学生必须清楚地披露所使用的AI工具的名称和版本编号，使用时间，特定目的，AI工具或所提供的建议产生的内容以及所提供的特定用途，而在本生少年论文的承诺书中，AI工具的特定用途。

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同时，学生还需要在处理AI工具之前保留相关的重要材料，以便讲师或审阅者检查和质疑AI工具的使用。福丹大学的“ AI禁令”不是一个孤立的现象。许多大学发布了相关法规，以指导和限制AI在校园内的应用。

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AI人工智能（AI）的合理使用为大学生提供了前所未有的学*资源和效率改进工具。但是，这些工具的合理使用已成为当代大学生必须面对的重要问题。大学生需要阐明AI的角色和界限，并意识到AI是协助的助手，而不是替代人类思维。 AI的优点可以在非创造性链接（例如文献搜索）中充分利用，但是在原始内容创建或复杂的问题解决方面，您需要依靠自己的能力。

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面对AI提供的信息，我们还应该培养批判性思维能力，筛选和评估AI产生的内容，确保获得的知识可靠且适用，并促进深度学*和个人成长。此外，关注学术诚信至关重要。复制和粘贴AI生成的内容在撰写论文或完成作业时会导致严重的后果。

资料来源：中国国民大会网络

正确的方法是将AI视为启发创造力，组织想法或找到信息的起点，并确保对AI引用的所有信息进行了正确的处理和标记。简而言之，每个人都应该合理使用AI。只有每个人都可以正确对待这项新兴技术并将其整合到日常学*中，而生活才能真正实现人类计算机协作的最佳状态，并促进高等教育以发展高质量。在此过程中，学生不仅应该学会使用AI作为学*的助手，而且还应该成为可以独立思考并在创新中勇敢思考的新时代才能。