更新时间：作者：小小条
手机不该进校园这事早就说过了，阜宁县滨湖高级中学却像没听见，大部分学生照带不误，家长急得直上火
学校里手机多到不稀奇，进门不拦，进班不收，课间一抬头就能看见有人低头划拉，老师讲不讲先放一边，先看屏幕再说
有人把这事捅到平台上，说得很直白，各年级各班级大部分学生带手机进校，学生之间还在谈恋爱，教学质量和管理也不严格，话不漂亮但听着扎心
孩子也是九年辛辛苦苦考进去的，分也不低，这句话压得人喘不过气，进了高中本想冲一冲，结果管理各方面一塌糊涂，落差就是这么硬邦邦地砸下来
教育部早就有要求，手机原则不进校园，字写得清楚，喊得也不轻，到了这儿却像一张贴在墙上的纸，风一吹就卷边
说到底大家看的不是条款多高级，是执行有没有手，门卫有没有拦，班主任有没有收，年级组有没有查，越具体越见真章
学校管不管手机，学生知道得最早，家长也会很快知道，管得松就是松，装严也装不久，手机越多，规矩越薄
有人会说手机也能学*，可现实里大多数时候不是查资料，是刷来刷去，手停不下来，眼神也飘，课堂就被掏空一点点
管手机这件事最怕一阵一阵，今天收得狠，明天又松了，学生就学会钻空子，最后变成谁更会躲，谁更会藏
再说恋爱，原本也不是洪水猛兽，可网友说学生恋爱情况存在，还用上了普遍这俩字，学校如果只当没看见，那就不是宽容，是放空
恋爱这事不需要吼，也不需要贴标签，学校该做的是引导，不是冷处理，不然谈着谈着就成了明面上是学*，暗地里是消耗
德育这块缺一口气，班风就会散，早自*的眼神散，晚自*的心也散，散到教学再怎么喊口号也撑不住
县域高中本来就承着很多人的希望，尤其是乡村学子，靠的就是一段安静的时间，一个能让人定下来的环境，结果变成心头焦虑，谁都不甘心
网友那句希望学校领导能够重视，提高教学质量，提升学校管理，听着像请求，其实是催促，催得很急，也很无奈
教学质量不佳这句话不好量化，可家长能感到，学生也会用成绩说话，课堂秩序松，作业要求松，反馈也松，最后哪里还剩下硬度
有的学生高分进来，原本有清晰目标，进了这种氛围，迷茫会很快冒头，不是突然变坏，是被不断打断，被不断拉扯
学校如果把问题只归到学生自律，那就太省事了，自律当然重要，可管理也得在场，得有边界，有边界学生才知道哪里该停
手机禁令不是装饰，德育也不是墙报，教学更不是把课表排满就算完成，落到每一天，落到每一节课，才算数
家长的焦虑也不是爱挑刺，孩子九年走过来不容易，到了高中本该更稳，结果看见的是乱，乱得让人不知道该找谁
有人会问，是制度写在纸上，还是执行彻底缺位，这个问法尖，但不多余，纸面和地面差了一双脚，缺的就是那双脚
如果学校愿意动一动，先从最简单的开始，手机进校就管起来，检查要常态，收纳要明确，返还要有时间和规则，别搞成靠运气
恋爱也别一棍子打死，真要管，就把引导做扎实，班主任别只在出事后出现，平时就得说清楚分寸和底线，说得具体点更好
教学质量这块更没捷径，课堂要紧，作业要紧，讲评要紧，老师的课堂掌控要回来，学生的注意力也要回来，回得慢也得回
学校管理一松，学生就把时间交给手机，把情绪交给分心的事，把精力拆成碎片，碎片堆多了，成绩自然虚，心也虚
同学们也得听一句，不是说不能有兴趣不能有社交，高中就是关键分水岭，时间真不经花，今天少写一页，明天就补两页，后天就更慌
青春的美好这句话谁都爱听，可美好不是空荡荡的热闹，是扎根在书桌前的积累，积累听着土，但最顶用
学校快点整改，别让规定继续当空文，别让家长一遍遍去反映，别让高分进来的学生越走越迷糊，校园该有书香，不该只剩屏幕的亮光
期待滨湖高中的校园重归书香萦绕的模样，这不是体面话，是很多人心里真正想要的那种安稳和踏实
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