美国留学

一、单项选择题

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A. 静谧（mì） 粗犷（kuàng） 吝啬（lìn） 咄咄逼人（duō）

B. 莅临（lì） 憔悴（cuì） 侍弄（shì） 人迹罕至（hǎn）

C. 分歧（qí） 徘徊（huí） 祷告（dǎo） 混为一谈（hùn）

D. 抖擞（sǒu） 倜傥（dǎng） 诅咒（zǔ） 恍然大悟（huǎng）

答案：B。A项“粗犷”应读“guǎng”；C项“徘徊”应读“huái”；D项“倜傥”应读“tǎng”。

2. 下列词语书写无误的一项是（ ）

A. 瘫痪 烂漫 决别 翻来覆去

B. 惭愧 渊博 淋漓 人声顶沸

C. 云霄 鉴赏 啄食 花团锦簇

D. 静谧 遮敝 菡萏 小心翼翼

答案：C。A项“决别”应为“诀别”；B项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”；D项“遮敝”应为“遮蔽”。

3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 他是一个喜欢随声附和的人，总是有自己的主见。

B. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

C. 他这次考试取得了优异的成绩，真让人喜出望外。

D. 对于专业知识的学*，不求甚解并不是好的学*态度。

答案：A。“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与“有自己的主见”矛盾。

4. 下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D. 他的写作水平明显提高了。

答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。

5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）

A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。

B. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。

C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

D. 《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获得诺贝尔文学奖，代表作有《飞鸟集》《新月集》《繁星》等。

答案：D。《繁星》是冰心的作品。

6. 下列对古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。

C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。

D. 十二生肖与十二地支相配，顺序为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

答案：无错误选项。

7. 下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B. 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

C. “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

D. 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

答案：B。A项相邻两个数字表示约数时，中间不用顿号，应删去顿号；C项“程老师干干脆脆地回答”在引语中间，后面应用逗号；D项叹号应在引号内。

8. 下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ）

A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

C. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）

D. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）

答案：C。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用的是拟人的修辞手法。

9. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）

A. 《观沧海》是曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作，通过描写大海的壮丽景色，表现了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的抱负。

B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，写景兼点明时令，渲染了悲凉伤感的气氛。

C. 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，描写了昼夜交替和新旧年交替的景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。

D. 《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句，描绘了一幅温馨的画面，与“断肠人在天涯”的愁苦形成鲜明对比，更增添了游子的思乡之情。

答案：无错误选项。

10. 下列词语中，与“卧薪尝胆”意思相近的一项是（ ）

A. 破釜沉舟 B. 忍辱负重 C. 背水一战 D. 勇往直前

答案：B。“卧薪尝胆”形容人刻苦自励，发愤图强。“忍辱负重”指为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱，二者意思相近。“破釜沉舟”“背水一战”都表示下定决心，不顾一切地干到底；“勇往直前”指勇敢地一直向前进。

二、多项选择题

1. 下列词语中，描写春天景色的有（ ）

A. 春暖花开 B. 骄阳似火 C. 草长莺飞 D. 硕果累累

答案：AC。“骄阳似火”描写的是夏天的景色，“硕果累累”描写的是秋天的景色。

2. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的有（ ）

A. 她像一只小鸟，快乐地飞翔。

B. 他饿得都可以把一头大象给吃了。

C. 那雪，就像仙女撒下的花瓣，轻轻地落在地上。

D. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

答案：AC。B项运用的是夸张的修辞手法；D项运用的是排比的修辞手法。

3. 下列属于儒家经典著作的有（ ）

A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《大学》 D. 《中庸》

答案：ABCD。《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，都是儒家经典著作。

4. 下列诗句中，表达思乡之情的有（ ）

A. 乡书何处达？归雁洛阳边。

B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

C. 但愿人长久，千里共婵娟。

D. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

答案：ABD。C项“但愿人长久，千里共婵娟”表达的是对亲人、朋友的美好祝愿。

5. 下列关于文学作品中人物形象的表述，正确的有（ ）

A. 《皇帝的新装》中的皇帝是一个爱慕虚荣、愚蠢至极的人。

B. 《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生是一位严厉、方正、质朴、博学的老师。

C. 《再塑生命的人》中的莎莉文老师是一位有耐心、有爱心、善于教育的人。

D. 《动物笑谈》中的“我”是一个热爱动物、专注科研、不拘小节的人。

答案：ABCD。

6. 下列词语中，近义词搭配正确的有（ ）

A. 安静——寂静 B. 宽敞——宽阔 C. 清楚——清晰 D. 坚定——坚决

答案：ABCD。

7. 下列句子中，“之”字用法不同的有（ ）

A. 知之者不如好之者。

B. 友人惭，下车引之。

C. 左将军王凝之妻也。

D. 学而时*之。

答案：C。A、B、D项中的“之”都是代词；C项“王凝之”是人名，“之”无实义。

8. 下列对修辞手法的判断，正确的有（ ）

A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了拟人的修辞手法。

B. “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了比喻和拟人的修辞手法。

C. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。

D. “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了比喻和排比的修辞手法。

答案：ACD。B项只运用了拟人的修辞手法。

9. 下列文学作品中，属于童话的有（ ）

A. 《卖火柴的小女孩》 B. 《丑小鸭》 C. 《海的女儿》 D. 《巨人的花园》

答案：ABCD。这些作品都是著名的童话。

10. 下列关于古代文化常识的表述，正确的有（ ）

A. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。

C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。

D. 古代常用的纪年法有干支纪年法、年号纪年法等。

答案：ABCD。

三、判断题

1. “学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学*和思考要相结合。（ ）

答案：正确。这句话强调了学*和思考相辅相成的关系。

2. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》等。（ ）

答案：正确。

3. “他像一只小鸟一样快乐”这句话运用了夸张的修辞手法。（ ）

答案：错误。这句话运用的是比喻的修辞手法。

4. 《世说新语》中的《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。（ ）

答案：正确。

5. 古人称谓有谦称和尊称的区别，“家君”是对别人称自己的父亲，“尊君”是对别人父亲的尊称。（ ）

答案：正确。

6. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话运用了引用和比喻的修辞手法。（ ）

答案：正确。

7. 《论语》是儒家经典著作之一，它是孔子编写的。（ ）

答案：错误。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是孔子的弟子及再传弟子编写的。

8. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法。（ ）

答案：正确。

9. 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作还有《拇指姑娘》《小红帽》等。（ ）

答案：错误。《小红帽》的作者不是安徒生。

10. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。（ ）

答案：正确。

四、简答题

1. 请简要概括《春》的主要内容。

《春》描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。作者先总写盼春，接着分别描绘了春草、春花、春风、春雨等春景图，展现了春天的新、美、力的特点。最后作者以三个比喻句收束全文，赞美春天是新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年，表达了对春天的喜爱和赞美之情。

2. 简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”的含义。

这句话的意思是在温*旧知识时，能有新体会、新发现，就可以当老师了。它强调了复*旧知识的重要性，通过复*不仅能巩固已学知识，还能从中获得新的感悟和理解。同时也说明只有不断学*和思考，才能达到更高的知识水平和教学能力。

3. 分析《从百草园到三味书屋》中百草园的景物描写的作用。

百草园的景物描写作用显著。首先，它描绘了一个充满生机和乐趣的自然世界，展现了儿童眼中的美好乐园，表现了作者对百草园的喜爱和怀念之情。其次，与后文枯燥的三味书屋生活形成鲜明对比，突出了百草园生活的自由快乐，也反映了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

4. 说说《金色花》中“金色花”这一意象的作用。

“金色花”是一个美好的意象。它富有神秘色彩，增添了文章的奇幻氛围。“金色花”代表着孩子天真活泼、可爱调皮的形象，孩子变成金色花与母亲嬉戏，体现了孩子对母亲深深的爱。同时，金色花美丽而圣洁，也象征着孩子的纯洁心灵和对母亲的美好情感。

五、讨论题

1. 讨论在学*中如何运用《论语》中的学*方法。

在学*中，《论语》的学*方法很实用。“温故而知新”要求我们定期复*旧知识，在复*中思考，发现新的理解和感悟，比如学完一个单元后及时复*，能加深对知识的掌握。“学而不思则罔，思而不学则殆”提醒我们学*和思考要结合，不能只学不想或空想不学，做*题时要思考解题思路和知识点的运用。“三人行，必有我师焉”告诉我们要善于向他人学*，同学间交流学*经验，能取长补短。

2. 探讨《春》的语言特色及其表达效果。

《春》的语言特色鲜明。用词精准生动，如“偷偷地”“钻”写出了春草的活力；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比，色彩鲜明，增强了语言的节奏感和表现力。语句优美流畅，多处运用短句，简洁明快，富有韵律美。整体语言充满诗意，营造出清新、欢快的氛围，生动形象地描绘出春天的美景，让读者能深切感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。

3. 谈谈《再塑生命的人》中莎莉文老师对海伦·凯勒的重要影响。

莎莉文老师对海伦·凯勒影响深远。她用独特的教育方法，如通过触觉让海伦认识事物，使海伦从黑暗和迷茫中走出来，开启了知识的大门。莎莉文老师的耐心和爱心，让海伦感受到温暖和关怀，激发了她对生活的热爱和信心。在莎莉文老师的引导下，海伦学会了阅读、写作和说话，最终成为杰出的作家和社会活动家，改变了她的人生轨迹。

4. 讨论《皇帝的新装》所揭示的社会现象及现实意义。

《皇帝的新装》揭示了社会上虚荣、虚伪、自欺欺人的现象。皇帝为了虚荣，不顾事实，轻信骗子的话；大臣们为了保住自己的地位，不敢说出真相；百姓们也随声附和。这反映了人们为了私利而放弃真实和正义。在现实生活中，它提醒我们要保持清醒的头脑，不被虚荣和利益迷惑，敢于说出真相，坚持真理，不要盲目跟风，要有独立思考和判断的能力。

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