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资料来源：新华社

新华社，北京，8月8日标题：“教育他们比杀死他们更具成本效益” ——解释了美国，加拿大和澳大利亚殖民地寄宿学校

新华社记者Kan Jingwen

当谈到深绿色的巴士朝北达科他州迈出的记忆时，现年80岁的美洲印第安人老人拉莫纳·克莱因（Ramona Klein）仍然忍不住颤抖。当她7岁的时候，她和她的五个兄弟姐妹被那辆公共汽车带到了一所寄宿学校，离家200公里，开始了噩梦。

饥饿，体罚和强迫劳动是克莱因对那所学校的全部记忆。吓到她的是管家用来“教育”学生的扫帚和小动物。克莱因（Klein）受到了多次扫帚手柄的跪下，被警察殴打，“这是一生的疤痕，是一生的创伤。”

克莱因的经验是美洲原住民悲剧历史的缩影。美国内政部发布的一份调查报告最近显示，在1819年至1969年之间，至少有973名本地儿童在参加美国政府经营或支持的寄宿学校时死亡。该报告指出，原住民儿童在寄宿学校遭受虐待，被迫改变信仰，并因说母语而受到惩罚，这对原住民社区造成了长期伤害。

近年来，过去已经建立了有关美国，加拿大，澳大利亚和其他国家的虐待学生的调查。从美国和加拿大的成千上万的无名坟墓到澳大利亚实施“同化”到“被盗的一代”，到当地土著人民的悲惨经历，例如肉体和肉体分离，暴力虐待和文化灭绝，引起了人们的关注。

“针对土著儿童的战争”

自从1819年制定了所谓的《文明开化基金法》以来，美国已经在全国范围内建立了大规模的原住民寄宿学校，迫使原住民儿童入学。

这些学校的状况恶劣，许多儿童在学校受到体罚和性虐待，因此许多人死亡。美国室内部门发布的一份报告显示，在美国的65所寄宿学校中，至少有74个墓地用于埋葬在学校中死亡的孩子。美国学者芭芭拉·兰迪斯（Barbara Landis）指出，原住民寄宿学校是“美国历史上特别丑陋的一章”，“我认为没有任何粉刷它”。

加拿大的原住民儿童也因寄宿学校而受到损害。建立加拿大联邦后，逐渐建立了针对原住民儿童的寄宿学校系统。印度事务官员和骑警将撞倒原住民的门，并通过胁迫夺走孩子们。如果孩子的父母表示反对或不满，他们将因违反《印第安人法》而被当局逮捕。

这些孩子被带到远离原住民预订的寄宿学校。这些学校的卫生条件令人担忧，医疗服务不足。成千上万的儿童因疾病，营养不良，暴力和事故而死亡。许多孩子逃脱了学校，最终在漫长的旅程中去世，寻找自己的家。

根据加拿大真相与和解委员会发布的一份报告，从1840年代到1890年代，加拿大政府建立了139所寄宿学校，至少有15万名原住民儿童被迫被送往这些学校，并在学业期间被迫遭受4,000多人的折磨。在加拿*部分地区，在原住民寄宿学校以前的遗址附近，有1,700多个未标记的坟墓。加拿大原住民寄宿学校的幸存者多丽丝·扬（Doris Young）说：“寄宿学校是针对原住民儿童的战争。”

在澳大利亚也举行了类似的悲剧。为了吸收原住民，澳大利亚政府在20世纪初制定了一系列政策，允许一些联邦州当局在任何时候出于任何原因将原住民儿童带离父母，并将其送往原住民寄宿学校或教堂进行集中教育。在这些地方，土著儿童被迫从事大量的体力劳动并忍受不人道的虐待。

澳大利亚政府于1997年发布的一份报告估计，在1900年至1980年之间，澳大利亚约有三分之一的原住民儿童被送往寄宿学校。这些原住民的孩子被迫与家人分开，被称为“被盗一代”，其中许多人再也没有与亲人团聚。幸存者迈克尔·威尔士（Michael Welsh）说：“从我被带走的那一天起，我觉得自己没有更多的家，再也没有回家的希望了。”

“不要告诉我这不是种族灭绝”

加拿大不列颠哥伦比亚大学的学者特里西亚·洛根（Tricia Logan）说：“原住民寄宿学校不是一个孤立的系统，而是一个巨大的殖民系统中的联系。”

美国，加拿大和澳大利亚的寄宿学校都源自殖民计划，而后面是根深蒂固的种族主义偏见。

自从欧洲殖民者踏上美国大陆以来，他们将土著人民视为掠夺和扩张的障碍，并对殖民地构成威胁。为了驱逐这些“野蛮人”，殖民者对印第安人发动了战争，杀死并驱逐了他们，但战争也给殖民者带来了巨大的负担。因此，美国第一任总统乔治·华盛顿（George Washington）和其他人提出，通过迫使土著人民融入白人文化，可以减少流血事件。

1881年，当时是美国。内政大臣卡尔·舒尔茨（Carl Schultz）说，“教育”印度儿童比在战争中杀死印度人要便宜得多，因此“开设一所原住民寄宿学校是省钱的最真实，最明智的方式。”几年后，当时的美洲事务专员托马斯·摩根（Thomas Morgan）在讲话中直言不讳地宣布：“教育印第安人比杀死他们更具成本效益。”在19世纪末，美国政府开设了卡莱尔印度工业学校——的第一所印度儿童寄宿学校。学校的创始人理查德·亨利·普拉特（Richard Henry Pratt）是臭名昭著的口号的最初创造者，“消除了他的印度身份并拯救了这个人”。在接下来的近半个世纪中，将近8,000名原住民儿童进入了学校。

加拿大政府从美国“汲取灵感”，模仿卡莱尔印度工业学校的模式，在全国范围内建立寄宿学校，并禁止原住民儿童进入寄宿学校以外的其他教育机构。

美国和加拿大的寄宿学校在根除“野蛮的”土著文化并拯救“不文明的“土著人民”的旗帜下对他们进行了文化种族灭绝。美国历史学家戴维·华莱士·亚当斯（David Wallace Adams）在他的书《灭绝教育》中指出，寄宿学校认为掠夺本地种族的身份是其同化政策的核心内容。同化方法包括强行更改土著儿童的名字，迫使他们切断长发，禁止穿传统衣服，禁止说部落语言，迫使他们放弃宗教*俗，等等。

“他们夺走了我们的语言，文化，家庭纽带和土地。不要告诉我这不是种族灭绝！”美国原住民寄宿学校幸存者本·谢尔曼（Ben Sherman）说。

加拿大真理与和解委员会指出，寄宿学校实施文化灭绝的目的是破坏土著社区的文化延续，以防止其文化和身份代代相传。”加拿大国家统计局2021年人口普查的数据表明，受寄宿学校主导的殖民政策影响，加拿大的所有种植者都面临着灭绝的风险，只有13.1的当地人可以使用其戏剧语言来流畅地传达。

在殖民时期，为了建立一个白色国家，澳大利亚政府采取了“白人澳大利亚政策”。尽管强行将大多数原住民儿童移交给教堂或孤儿院来养育他们，但它特别选择了较轻的皮肤混合赛车儿童被送往寄宿学校，打算在文化上“漂白”这些孩子。根据1947年的澳大利亚人口普查，当时国家人口为750万，其中99.3是欧洲人的后代。澳大利亚终于实现了成为欧洲以外的“白人”国家之一的目标。

“殖民者隐藏的最深层秘密”

加拿大作家娜奥米·克莱因（Naomi Klein）指出，人们注意到原住民寄宿学校的罪过，但很少问“为什么”。加拿大真相与和解委员会在一份报告中给出了答案。——政府希望通过文化灭绝来逃避向原住民的法律和财务义务，并控制其土地和资源。

《灭绝教育》敏锐地指出，美国政府在18世纪末所面临的问题可以总结为“印第安人拥有土地，而白人想要土地”的事实。

这是一幅与2022年5月17日在美国华盛顿的美国印第安人国家博物馆中展出的“血与眼泪”有关的画。新华社记者刘·杰（Liu Jie）摄

根据美国研究人员的统计数据，从1887年到1933年，美国政府通过不平等的协议，勒索税收或大屠杀和掠夺，从印第安人掠夺了约360,000平方公里的土地。在明尼苏达大学的教授布伦达·克里斯（Brenda Child）看来，同样的目的隐藏在美国和加拿大的原住民寄宿学校后面。 “寄宿学校系统扩大最快的时期，这恰好是原住民土地被大规模偷走的时期。”

政府将土地及其资源从原住民那里窃取，并将其分配给大学等公共机构。儿童所在的明尼苏达大学建立在“被盗”的土地上。根据Grist媒体组织于今年2月发布的一份报告，自1851年成立以来，明尼苏达大学通过相关的政府法律从土著部落占领了750平方公里的土地。明尼苏达大学通过租赁和销售土地，矿物矿物和发展动物饲养，从2018年到2022年，这些土地上的矿产资源的开发带来了超过1700万美元的收入。明尼苏达州印度事务委员会执行董事Shannon Gershik认为，土地掠夺是殖民者的“最深层秘密”。

澳大利亚广阔，人口稀少，长期以来一直被殖民者公认为“无边界土地”。他们忽略了在这片土地上生活了很长时间的原住民，并确定“没有定居的居民，也没有既定法律”。殖民者通过立法剥夺了土著人民对土地的所有权，并通过驱逐，没收等占领了土地。已故的澳大利亚历史学家帕特里克·沃尔夫（Patrick Wolf）曾指出，这些欧洲殖民者的主要目标是土地。

随着殖民者掠夺这片土地，大量澳大利亚原住民被杀，而偶然幸存下来的人失去了收入来源，因为他们无法继续从事传统的农业生产，这是一次大屠杀。根据一些澳大利亚学者的统计数据，当殖民者于1788年首次到达澳大利亚时，那里的土著人口约为100万至150万。到20世纪初，土著人口急剧下降到不到100,000。美国耶鲁大学的教授本·基尔南（Ben Kiernan）指出，澳大利亚殖民者的迅速扩张导致种族灭绝风格的杀戮越来越多，“这比澳大利亚以前所经历的所有灾难更为严重。”

“不幸的是将像滚雪球一样世代相传”

黎明·麦金太（Dawn McIntyre）的父亲就读于加拿大原住民寄宿学校。受父亲的经验的影响，她参加了当地的搜寻，以寻找寄宿学校受害者的儿童遗体。在搜索过程中，麦金太尔（McIntyre）感到寄宿学校中埋葬的悲惨记忆和挥之不去的痛苦。她认为，寄宿学校带来的创伤很难消除，“不幸的人会像雪球一样代代相传。”

寄宿学校破坏了原住民的家庭结构，并摧毁了原住民文化。虐待的经历还导致原住民遭受抑郁症，暴力倾向，吸毒的问题。加拿大的几项研究表明，由于寄宿学校缺乏正规教育，原住民往往缺乏基本的识字和写作技巧，这会导致收入较低，犯罪率较高，自杀率较高。加拿大的一项研究发现，土著寄宿学校幸存者的儿童面临着酗酒和性侵犯的风险。研究人员指出，寄宿学校的创伤仍在影响当今年轻的原住民群体。

美国和澳大利亚的原住民也受到长期寄宿学校的影响。北达科他大学的助理教授乌苏拉·贝尔（Ursula Bell）发现，那些上寄宿学校的当地人更容易受到诸如糖尿病等慢性疾病的影响。他们的癌症风险是普通学生的4倍，这可能是由于寄宿学校经常以“消毒”的名义向原住民儿童喷洒农药。同时，父母上寄宿学校的原住民儿童更有可能患有慢性病。贝尔说：“强制性寄宿学校对几代美国印第安人产生了深远的影响。”

在澳大利亚，研究表明，与其他儿童相比，被迫从家里被迫接受中学或高于教育的土著儿童不太可能接受中学或高于教育。澳大利亚政府的统计数据表明，澳大利亚原住民的平均预期寿命比非原住民低约8年，而婴儿死亡率，肥胖，失业和自杀率高于非原住民的人。

澳大利亚学者帕特里克·沃尔夫（Patrick Wolf）指出，殖民者对原住民造成的伤害不能被视为一种历史现象，而是一个持续的问题。土著人民的痛苦不仅来自过去，而且今天仍在复制和传达。

正如美国原住民和原住民研究学会的联合创始人Kihalani Kavanui所说，当有人谈论“殖民主义的遗产”时，他们试图在过去离开殖民主义，但是对遭受殖民主义苦难的当地人的伤害尚未结束。