更新时间：作者：小小条
辨析并修改病句
01
课程要求
02
知识精讲
知识点一：辨析病句
一、语感审读法
辨析病句，可以从语感上察觉出语病。一般来说，按*惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅，都可以用此法辨析。
二、标志规律法
有些句子本身有一定的标志词，其语病往往会出现在那些标志词之处，如果我们能把握规律，抓住标志词进行有针对性的分析，就能较快、较准地辨析。
1.关联词
关联词位置是否得当。分句主语相同时，关联词在前一分句主语的后面；分句主语不同时，关联词在前一分句主语的前面。
2.数量词
（1）数量词与中心词搭配是否得当。数量词与中心词搭配不当，易产生歧义。
【典例】如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
分析：数量词“一个”位置不当造成歧义，“一个”到底用来修饰“语文老师”还是“问题”？应将“一个”移至“问题”前。
（2）“减少”“降低”等词是否与倍数搭配。
【典例】该站平时的日客运量都有两三万人，但今年受有关因素的影响，日客运量只有六七千人，比往年减少了三倍。
分析：“减少了三倍”应改为“减少了约70%”或“减少了约七成”。
（3）表约数的词有没有连用。如“约……左右”“近……左右”等连用造成语病。
【典例】据一项最新调查，我国约近65%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
分析：“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”的意思，也就是不超过某个数量；而“约”“左右”则有“接近”或“超出”两种理解，因而造成语意的矛盾。
3.介词
（1）搭配是否得当。遇到介词，尤其是介词和方位词（上、中、下）连用时，要判断它们搭配是否得当。
【典例】我在同学们的帮助中获得自信。
分析：应把“在……中”改为“从……中”。
（2）介词用在开头是否造成语病。俗称的“介词吃主语”是主语残缺的一种常见的类型。句首滥用的介词通常有“在、当、从、对于、为了、通过、经过”等。
【典例】通过大家的帮助，使我取得了好成绩。
分析：应删去“通过”或“使”。
4.代词
对句中出现的代词进行认真分析，弄清它所指代的对象是否明确。
【典例】今天老师又批评了自己，我还需要继续努力。
分析：“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应将“自己”改为“我”。
5.否定词
（1）句中是否有本身含否定意义的词。带有“防止、避免、难免、幸免、切忌、否认、劝阻、阻止”等含否定意思的词语的句子，往往会误用否定词，把要表达的意思说反。
【典例】为防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。
分析：“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与要表达的意思相反。
（2）句中是否有多重否定。要看否定词的个数，分析前后是否统一。双重否定表肯定，三重否定表否定。
【典例】没有一个人不承认他们的成功不是勤奋学*的结果。
分析：这句话中共出现了三个否定词，三重否定表否定，意思就是“所有人都承认他们的成功不是勤奋学*的结果”，与要表达的意思相反。
（3）反问句是否合理。肯定的反问句表达否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。如果句中有多个否定词，要特别注意意思有没有弄反。
【典例】科学没有终点，技术永在发展，因此，标志竞技体育水平的世界纪录也不会停滞不动，难道你认为谁能否认这不是事实吗？
分析：滥用否定词造成句意相反，应删去末句中的“不”。
6.两面词
如果发现有两面词出现，要仔细辨别，看是不是有不对应的语病。但是不要只凭两面词的多少来决定句子的正误，还要看看有没有一些词语包含了两方面的意思。
【典例】对于天安门广场等旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
分析：“是否收门票”是个两面的问题，而“否认”只说出了一面，造成前后不对应，语意不明确。
7.“和”“与”等表示并列关系的词语等
（1）“和”“与”等连接的前后两个词语若存在语义交叉或包含关系，如“贫困市民和下岗职工”，就会出现并列不当的语病。
（2）“和”“与”等连接的两个词语共同充当主语、谓语、宾语时，有可能和与之相对应的谓语、宾语、主语等不搭配、不对应。
【典例】去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。
分析：此句中“社区”“家庭”“路程”共同充当宾语成分，与它们相搭配的谓语是“走访”一词，很显然“走访”与“三千多公里路程”不搭配，后半句可改为“他们行走三千多公里，共走访了二十多个社区、近四百户家庭”。
（3）“和”“与”等连接的前后两个或几个词语，有时会有时间上的先后关系，高考题常在此种情况下设置语序不当的错误。
【典例】全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
分析：语序不当，应为“听取和讨论”。
（4）“和”“与”等连接的前后两个词语容易出现两种及以上不同理解，导致表意不明。
【典例】为纪念建党98周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
分析：这句话有歧义，校长和谁参加比赛？是本校的其他领导还是其他学校的领导？可将“其他”放到“学校”之后。
（5）除了“和”“与”等连接的词语，逗号、顿号隔开的词语也会出现语序不当的错误。
【典例】我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，这标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。
分析：“建造、设计、开发”应为“设计、开发、建造”。
8.文言词
句子中出现“诸”“之所以”“于”“即”“所致”“得以”“以期”等词语，考虑是否造成了重复或赘余。如“诉诸于法律”，“诸”是兼词，相当于“之于”，和句中的“于”语义重复。
9.包含词
所谓包含词，就是指词语已经含有某一个意义，如“酷爱”，是“非常爱好”的意思，已经含有表程度的“非常”“十分”的意思，如果句中还有表示该意思的词语（如“十分”），就造成了语义重复的毛病。再如“凯旋”，本身就有“归来”的意思，如果说“凯旋归来”就语义重复了。类似的还有“十分悬殊”“非常奇缺”“过分溢美”“眼下的当务之急” “突然猝死”“否则不”“切忌不要”等，这些都有语义重复的问题。
10.固定句式是否杂糅
常见的杂糅句式：
（1）本着……为原则（本着……的原则；以……为原则）
（2）是由于……决定的（是由于……；是由……决定的）
（3）有……组成（有……；由……组成）
（4）靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）
（5）关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）
（6）围绕以……为中心（围绕……的中心；以……为中心）
（7）成分是……配制而成（成分是……；由……配制而成）
（8）是为了……为目的（是为了……；以……为目的）
（9）原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）
（10）是因为……的原因（是因为……；是……的原因）
三、枝脉梳理法
从语法角度划分句子的主干和修饰成分，能有效辨析语病。
1.检查主干成分。主干成分，即主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。检查主干成分是否齐全，判断句子是否成分残缺。
2.检查枝叶成分。枝叶成分，即句子的修饰限制性成分和补充说明性成分。检查枝叶成分时，重点检查有没有定中（中心语）、状中或中补搭配不当的问题，有没有成分残缺的问题，有没有定语、状语语序不当的问题，有没有修饰成分不合逻辑的问题等。
3.检查复句中的分句。对于复句，要注意分析层次，重点检查分句间的关系，句序是否合理，表意是否清晰，关联词是否配套等。例如，“该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大”。“然而”领起的是转折关系，而本句前后分句构成的是因果关系，逻辑关系错误。
四、造句比较法
造句比较法就是仿照自己拿不准的句子，造出一组类似的句子，看看它们能不能成立，以此判定原句是不是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子，可以采用这种检验法。
运用造句比较法，要注意仿造出来的句子在结构上与原句一致，各成分的词性相同，关键的词语、重要的虚词与原句模式相同，这样才能保证比较检验得出的结论正确。
知识点二：病句类型
一、语序不当
1.多重定语语序不当
多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：
①表领属的或时间处所的词或短语；
②表指称或数量的短语；
③动词或动词短语；
④形容词或形容词短语；
⑤名词或名词短语。
如：国家队的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练。
【典例】辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
分析：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当
如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：
①表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开；
②表时间或处所的词语或短语；
③表范围程度的词或短语；
④表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上（时间）在会议室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
3．定语和状语次序错位
①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；
②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当
并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当
①关联词的位置不当。复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；
②副词的位置不当。如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。
6．分句间次序不当
一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。
【典例】“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年是不陌生的”，
分析：应改为“中国青年对于詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》是不陌生的”。或者“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年来说是不陌生的”。
二、搭配不当
1．主谓搭配不当
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
【典例】人民的生活水平正在不断地改善。
分析：主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“提高”。
2．动宾搭配不当
动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。【典例】他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
分析：不能“安排”“会议中应注意的问题”。
3．主宾搭配不当
【典例】我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
分析：“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。
4．修饰语与中心词搭配不当
【典例】同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
分析：动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。
修饰语与中心词搭配不当的情况具体可分三类：
其一，定语和中心语不搭配。
【典例】我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
分析：“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。
其二，状语和中心语不搭配。
【典例】要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
分析：“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。
其三，补语和中心语不搭配。
【典例】一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。
分析：“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。
5．一面与两面不搭配
【典例】艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。
分析：“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，不能搭配。
6．关联词语不搭配
【典例】使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。
分析：“无论”不能与“以及”搭配，应改为“无论……还是……”。
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